【《一路花香》说课稿】一、教材分析

《一路花香》是一篇寓意深刻、语言优美的寓言故事。文章通过一位挑水工与两只水罐之间的对话，揭示了每个人都有自己的价值和存在的意义。虽然一只水罐因有裂缝而无法完整地装满水，但它却在一路的流淌中，滋养了路边的花草，从而实现了自身的价值。

本课属于小学语文教材中的寓言类课文，旨在引导学生理解故事所蕴含的道理，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和情感体验能力。同时，通过故事中的对比手法，帮助学生认识自我、欣赏他人，树立正确的人生观和价值观。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握生字词，理解重点词语的意思。

- 学习通过人物对话体会人物心理和情感变化的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过自主阅读、合作探究的方式，理解课文内容。

- 培养学生从文本中提取信息、分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受故事中蕴含的哲理，认识到每个人都有自身独特的价值。

- 培养学生积极乐观的人生态度，学会接纳自己、欣赏他人。

三、教学重难点

教学重点：理解“一路花香”背后所蕴含的寓意，感悟每个人都有其存在的价值。

教学难点：引导学生结合生活实际，深入思考“如何发挥自身优势，实现自我价值”。

四、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包括课文插图、相关背景音乐等）。

- 生字卡片、词语卡片。

- 与课文相关的拓展资料。

2. 学生准备：

- 预习课文，初步了解故事内容。

- 思考“你是否也有过类似的经历？”

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

以一首轻柔的背景音乐为引子，教师出示一幅描绘“花香弥漫的小路”的图片，引导学生观察并描述画面内容。接着提问：“如果你走在一条开满鲜花的小路上，你会有什么样的感受？”由此引出课题《一路花香》，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 初读感知（8分钟）

组织学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。之后，教师通过提问引导学生初步了解故事的主要

- 故事中有哪两个主要人物？

- 他们之间发生了什么？

- 你对哪个人物印象最深？

3. 精读品味（15分钟）

分段精读课文，重点分析两只水罐的不同命运及其背后的原因。引导学生通过角色对话体会人物的情感变化，并进行小组讨论：

- 为什么那只完好的水罐会感到骄傲？

- 那只漏水的水罐又为什么会感到难过？

- 最后，它为什么又重新找到了自信？

教师适时点拨，帮助学生理解“每个人都有自己的价值”，即使看似不完美，也能在特定的环境中发挥作用。

4. 拓展延伸（10分钟）

联系学生的生活实际，引导他们思考：

- 在班级或家庭中，有没有像“漏水水罐”一样的同学或家人？

- 他们可能有哪些优点或特长？

- 我们应该如何看待他们的不同？

鼓励学生分享自己的经历，增强课堂的互动性和现实意义。

5. 总结升华（2分钟）

教师总结课文主旨，强调“每个人都是独一无二的，只要我们找到适合自己的位置，就能绽放出属于自己的光芒”。最后，布置一篇小练笔，题目为《我是一朵花》，让学生写下自己在生活中如何发挥自己的作用。

六、板书设计

```

一路花香

完好水罐 → 自豪

裂缝水罐 → 自卑

↓

花香弥漫 → 实现价值

每个人都有存在的意义

```

七、教学反思

本节课通过生动的情境创设和层层递进的问题引导，帮助学生深入理解课文内涵。在教学过程中，注重学生的情感体验和思维训练，使他们在阅读中获得启发，在交流中提升认知。今后将继续关注学生的个体差异，进一步优化教学策略，提升课堂教学的有效性。