【望庐山瀑布教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗句意思，掌握生字词的读音和书写。

- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《望庐山瀑布》。

2. 过程与方法：

- 通过图片、视频等多媒体手段，引导学生感受诗歌描绘的自然美景。

- 在朗读中体会诗人对大自然的热爱之情。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情。

- 培养学生欣赏古诗词的兴趣和审美能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，感悟诗中描绘的壮丽景色。

- 难点：体会诗人表达的情感，感受诗歌的语言美。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含庐山瀑布图片、视频）

- 生字卡片

- 课文朗读音频

- 黑板、粉笔

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们见过瀑布吗？是什么样的？”

- 展示庐山瀑布的图片或视频，引导学生观察并描述所见景象。

- 引出课题：“今天我们要学习一首描写庐山瀑布的古诗——《望庐山瀑布》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意字音和节奏。

- 教师出示生字词卡片，带领学生认读并书写字词（如“炉”、“烟”、“川”等）。

- 分组朗读，教师纠正发音。

3. 精读理解（15分钟）

- 教师逐句讲解诗意：

- “日照香炉生紫烟”：阳光照在香炉峰上，升起了紫色的云霞。

- “遥看瀑布挂前川”：远远望去，瀑布像一条白练挂在山前。

- “飞流直下三千尺”：瀑布从高处飞泻而下，仿佛有三千尺之高。

- “疑是银河落九天”：让人怀疑是银河从天上倾泻而下。

- 提问引导学生思考：

- 你从诗中感受到什么样的画面？

- 诗人用了哪些词语来描写瀑布？这些词语有什么作用？

4. 深化拓展（10分钟）

- 分组讨论：如果你站在庐山瀑布前，你会有什么样的感受？

- 鼓励学生用自己的话描述诗中的景象，并尝试用比喻或拟人手法进行表达。

- 教师总结：这首诗通过生动的描写，展现了庐山瀑布的壮观与神奇，表达了诗人对自然美景的赞美。

5. 巩固练习（10分钟）

- 学生齐读课文，尝试背诵。

- 完成课堂练习：填空、连线、选择题等，巩固生字词和诗意的理解。

- 教师巡视指导，及时反馈。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容。

- 提问：“你最喜欢哪一句诗？为什么？”

- 鼓励学生将诗歌与生活联系起来，培养对自然美的感知力。

五、作业布置：

- 背诵《望庐山瀑布》，并试着用自己的话复述诗意。

- 观察身边的自然景色，写一段简短的描写文字。

六、板书设计：

```

望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

```

七、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否达到预期的教学目标？

- 学生在理解诗意方面有哪些困难？

- 如何改进教学方式以提高学生的兴趣和参与度？

通过这样的教案设计，不仅能让学生深入理解古诗内容，还能激发他们对传统文化的兴趣，提升语文素养。