一、教学Unit 1 How can I get there?

本单元围绕“问路与指路”这一生活场景展开，主要学习如何用英语询问和描述地点的位置，以及表达方向。通过本单元的学习，学生将掌握基本的方位词汇和句型结构，提升在真实情境中运用英语进行交流的能力。

二、教学目标

1. 知识目标：

- 掌握本单元核心词汇：hospital, post office, cinema, museum, subway, bus stop, street, traffic lights 等。

- 熟悉并能正确使用以下句型：

- Where is the...?

- How can I get to...?

- Turn left/right at the...

- It's next to/behind/in front of...

2. 能力目标：

- 能够根据地图或实际场景，用英语进行简单的问路和指路对话。

- 能听懂并理解关于位置和方向的简单对话，并作出恰当回应。

3. 情感目标：

- 培养学生乐于助人的品质，增强在日常生活中使用英语交流的信心。

- 激发学生对城市环境和交通方式的兴趣。

三、教学重点与难点

- 重点： 方位介词的正确使用及问路句型的灵活运用。

- 难点： 在不同语境下准确判断方向并进行自然表达。

四、教学准备

- 教师：PPT课件、地图图片、单词卡片、录音设备等。

- 学生：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

Step 1: Warming-up (5分钟)

- 教师播放一段关于城市交通的小视频，引导学生观察画面中的地点和交通工具。

- 提问：“What places do you see in the video?” 引导学生说出如hospital, school, park等词汇。

Step 2: New Words Learning (10分钟)

- 利用图片和实物展示新单词，如post office, cinema等。

- 采用游戏形式（如“闪卡接龙”）帮助学生记忆单词。

- 教师带读，学生跟读，纠正发音。

Step 3: Sentence Patterns Teaching (15分钟)

- 教授句型：

- Where is the hospital?

- How can I get to the library?

- Turn left at the traffic lights.

- 通过情景模拟，让学生两人一组进行角色扮演，练习对话。

- 教师巡视指导，及时纠正错误。

Step 4: Practice & Consolidation (10分钟)

- 小组活动：每组拿到一张简易地图，互相提问并回答，如“Where is the post office?”

- 教师提供语言支架，帮助学生组织句子。

- 鼓励学生用完整句子表达，提高口语流利度。

Step 5: Summary & Homework (5分钟)

- 回顾本节课所学的重点词汇和句型。

- 布置作业：绘制一幅自己家附近的地图，并用英语标注几个地点，写一段简短的介绍。

六、教学反思

本节课以实际生活为背景，贴近学生的认知水平，有助于激发学习兴趣。在教学过程中，应更加注重学生的参与度，鼓励他们大胆开口说英语。同时，针对部分学生在句型使用上的不熟练，可在后续课程中加强练习和巩固。

七、板书设计

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Unit 1 How can I get there?

Vocabulary:

hospital, post office, cinema, museum, subway, bus stop, street, traffic lights

Sentences:

Where is the...?

How can I get to...?

Turn left/right at the...

It's next to/behind/in front of...

```

八、教学评价

通过课堂观察、小组合作表现及课后作业完成情况，综合评估学生对本单元内容的掌握程度，为后续教学提供参考依据。