【文言文伤仲永原文和白话文】《伤仲永》是北宋著名文学家王安石所写的一篇寓言性散文，讲述了天才少年仲永因缺乏后天教育而最终沦为普通人的故事。文章通过这个故事表达了“天赋虽好，但后天努力更为重要”的深刻道理。
一、
《伤仲永》全文共四段，结构清晰，语言简练。文章以叙述的方式，讲述了一个原本极具天赋的少年因为没有得到良好的教育，最终失去才华的故事。作者通过这个故事警示世人：即使有天赋，也必须加以培养，否则终将被埋没。
文章的核心观点是：天赋不能代替后天的努力，教育是决定一个人成就的关键因素。
二、原文与白话文对照表
| 文言文原文 | 白话文翻译 |
| 金溪民方仲永，世隶耕。 | 金溪有个叫方仲永的百姓，世代以耕田为业。 |
| 稚子未尝识书具，忽啼求之。 | 他小时候从未见过书写工具，却突然哭着要这些东西。 |
| 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 | 父亲感到奇怪，就向邻居借来给他，他立刻写下四句诗，并自己题上名字。 |
| 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 | 他的诗表达了赡养父母、团结族人的意思，传遍了整个乡里的读书人。 |
| 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 | 从此以后，他只要看到东西就能马上作诗，诗的文采和条理都值得一看。 |
| 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 | 同乡的人都觉得他很奇特，渐渐地请他父亲做客，有人还用钱来求他的诗。 |
| 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 | 父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永去拜访同乡的人，不让他学习。 |
| 余闻之也久。 | 我听说这件事很久了。 |
| 明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 | 在明道年间，我随父亲回家，在舅舅家见到他，已经十三四岁了。 |
| 令作诗，不能称前时之闻。 | 让他作诗，已经不能达到以前的名声了。 |
| 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。 | 又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家打听他。 |
| 曰：“泯然众人矣。” | 人家说：“他已经完全和普通人一样了。” |
| 予闻之，悲夫！ | 我听了之后，感到非常悲伤。 |
| 夫人之有一技，非特生而知之也，必有所赖于后天之教。 | 一个人拥有一种技能，不是天生就会的，必定需要后天的教导。 |
| 虽然，其受于人者不至，而其资之聪，亦不可得而常保也。 | 即使如此，如果得不到应有的教育，那么他的聪明才智也不能长久保持。 |
| 是故，学者不可以不深思而慎取之也。 | 所以，学习的人不能不深入思考并谨慎选择。 |
三、总结
《伤仲永》是一篇寓意深刻的寓言文章，通过一个天才少年的悲剧，揭示了“后天教育”对人才成长的重要性。文章语言朴实，叙事清晰，思想深刻，至今仍具有现实意义。它提醒我们：天赋只是起点，真正的成功离不开持续的学习与努力。
通过对比文言文与白话文，我们可以更直观地理解文章的内涵，也能更好地体会古文的语言魅力。
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