【一年级上册数学教案10（探索乐园:找规律冀教版及lsquo）】一、教学目标：

1. 让学生通过观察和操作，发现简单图形或数字的排列规律。

2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解并掌握简单的排列规律。

- 难点：能够根据已有的规律进行合理推断和拓展。

三、教学准备：

- 教具：彩色卡片、图形贴纸、数字卡片、多媒体课件。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩笔。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一组有规律的图形或数字序列，如：△○△○△○；1,2,1,2,1,2。引导学生观察，并提问：“你们发现了什么？”让学生自由发言，激发他们的兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

教师通过课件展示几个不同的规律例子，如颜色交替、形状重复、数字递增等。结合实物或图片，讲解什么是“规律”，并举例说明。

3. 动手操作（15分钟）

将学生分成小组，每组发放一些图形卡片或数字卡片，要求他们根据老师提供的规律进行排列。例如：

- 第一组：红黄红黄红黄

- 第二组：2,4,6,8,10

- 第三组：星星月亮星星月亮

完成后，各组派代表展示成果，并说说他们是如何找到规律的。

4. 巩固练习（10分钟）

教师出示几道找规律的题目，如：

- 图形题：□○□○□？

- 数字题：3,6,9,12,？

- 字母题：A,B,A,B,A,？

学生独立完成，教师巡视指导，适时给予帮助。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结什么是规律，如何寻找规律。鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的规律。

五、板书设计：

探索乐园：找规律

什么是规律？

规律的例子：

△○△○△○

1,2,1,2,1,2

红黄红黄红黄

六、作业布置：

1. 在练习本上画出一个自己设计的规律图形。

2. 找一找生活中有哪些有规律的现象（如：斑马线、楼梯台阶、衣服图案等）。

七、教学反思：

本节课通过丰富的活动和直观的教具，帮助学生理解“找规律”这一概念。大部分学生能够积极参与，动手能力强，但在归纳规律时仍有部分学生需要进一步引导。今后应加强学生语言表达能力的培养，让他们能更清晰地描述自己的发现。