【《少年闰土》教学设计（小学五年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物语言、动作描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解人物性格和情感。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对童年生活的怀念之情，体会人与人之间纯真的友谊。

- 培养学生热爱生活、珍惜友情的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解闰土的形象特点，学习人物描写的方法。

- 难点：体会作者对童年生活的怀念和对农村生活的向往。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：教师提问：“同学们，你们有没有一个特别的朋友？他给你留下了什么印象？”

2. 引出课题：今天我们要学习一篇描写童年朋友的文章——《少年闰土》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 圈画生字新词，结合上下文理解意思。

3. 提问交流：文章主要讲了什么内容？你对闰土有什么初步印象？

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段精读，重点分析闰土的外貌、语言、动作等描写。

- 如：“他正在厨房里，用草帽遮着脸，怕我认不出来。”

- “他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。”

2. 讨论交流：

- 闰土是个什么样的孩子？

- 作者为什么对闰土印象深刻？

- 从哪些地方可以看出闰土的聪明、活泼、勇敢？

3. 朗读训练：指导学生有感情地朗读描写闰土的段落，体会人物情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：介绍鲁迅的其他作品，如《故乡》《呐喊》等，激发学生阅读兴趣。

2. 情感升华：引导学生联系自身，谈谈自己身边的“闰土”或“好朋友”，分享彼此的故事。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结闰土的人物形象。

2. 教师小结：通过这篇文章，我们不仅认识了一个聪明、勇敢、朴实的农村少年，也感受到了作者对童年的怀念与对纯真友谊的珍视。

五、作业布置：

1. 写一篇小作文，题目为《我的童年朋友》，描述一位让你印象深刻的小伙伴。

2. 朗读课文，选择自己喜欢的段落，背诵并尝试复述。

六、板书设计：

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《少年闰土》教学设计

——小学五年级语文教案

人物特点：聪明、勇敢、朴实

描写方法：语言、动作、外貌

情感表达：怀念童年、珍惜友情

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七、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受人物形象，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，鼓励他们用自己的语言表达对人物的理解和感受。