【《少年闰土》教学设计(小学五年级语文教案)】一、教学目标:
1. 知识与能力:
- 理解课文内容,掌握生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 学习通过人物语言、动作描写刻画人物形象的方法。
2. 过程与方法:
- 通过朗读、讨论、品读等方式,引导学生深入理解人物性格和情感。
- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观:
- 感受作者对童年生活的怀念之情,体会人与人之间纯真的友谊。
- 培养学生热爱生活、珍惜友情的情感。
二、教学重点与难点:
- 重点:理解闰土的形象特点,学习人物描写的方法。
- 难点:体会作者对童年生活的怀念和对农村生活的向往。
三、教学准备:
- 教师准备:多媒体课件、课文录音、相关图片资料。
- 学生准备:预习课文,查找鲁迅的相关背景资料。
四、教学过程:
(一)导入新课(5分钟)
1. 谈话导入:教师提问:“同学们,你们有没有一个特别的朋友?他给你留下了什么印象?”
2. 引出课题:今天我们要学习一篇描写童年朋友的文章——《少年闰土》。
(二)初读感知(10分钟)
1. 自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。
2. 圈画生字新词,结合上下文理解意思。
3. 提问交流:文章主要讲了什么内容?你对闰土有什么初步印象?
(三)精读感悟(20分钟)
1. 分段精读,重点分析闰土的外貌、语言、动作等描写。
- 如:“他正在厨房里,用草帽遮着脸,怕我认不出来。”
- “他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话。”
2. 讨论交流:
- 闰土是个什么样的孩子?
- 作者为什么对闰土印象深刻?
- 从哪些地方可以看出闰土的聪明、活泼、勇敢?
3. 朗读训练:指导学生有感情地朗读描写闰土的段落,体会人物情感。
(四)拓展延伸(10分钟)
1. 拓展阅读:介绍鲁迅的其他作品,如《故乡》《呐喊》等,激发学生阅读兴趣。
2. 情感升华:引导学生联系自身,谈谈自己身边的“闰土”或“好朋友”,分享彼此的故事。
(五)总结提升(5分钟)
1. 回顾课文内容,总结闰土的人物形象。
2. 教师小结:通过这篇文章,我们不仅认识了一个聪明、勇敢、朴实的农村少年,也感受到了作者对童年的怀念与对纯真友谊的珍视。
五、作业布置:
1. 写一篇小作文,题目为《我的童年朋友》,描述一位让你印象深刻的小伙伴。
2. 朗读课文,选择自己喜欢的段落,背诵并尝试复述。
六、板书设计:
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《少年闰土》教学设计
——小学五年级语文教案
人物特点:聪明、勇敢、朴实
描写方法:语言、动作、外貌
情感表达:怀念童年、珍惜友情
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七、教学反思(可选):
本节课通过多种方式引导学生走进文本,感受人物形象,激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中,可以进一步加强学生的情感体验,鼓励他们用自己的语言表达对人物的理解和感受。