【邮票齿孔的故事教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解课文《邮票齿孔的故事》的内容，掌握故事中的主要人物和事件，了解邮票齿孔的发明过程及其意义。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生主动思考，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对发明创造的兴趣，体会科学家善于观察、勇于实践的精神，增强创新意识和探索精神。

二、教学重难点：

- 重点：理解邮票齿孔的由来及其带来的便利。

- 难点：体会故事中人物的思维方式和创新精神。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、邮票实物或图片、相关视频资料。

- 学生准备：预习课文，了解邮票的基本知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张带有齿孔的邮票，提问：“同学们，你们知道这张邮票上的小孔有什么作用吗？”

引导学生观察并说出自己的看法。

接着引入课题：“今天我们要学习一篇关于邮票齿孔来历的故事——《邮票齿孔的故事》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标出不理解的词语。

2. 教师带领学生共同解决生字词，如“邮戳”、“齿孔”、“发明”等。

3. 提问引导学生概括文章

“这篇文章讲了一个什么样的故事？邮票齿孔是怎么来的？”

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍邮票的使用情况，引出问题。

- 讲述一位邮差在使用邮票时遇到困难。

- 第三段：这位邮差想到用打孔器来解决问题。

- 第四段：说明齿孔给人们生活带来的方便。

2. 小组讨论：

- “为什么邮差会想到在邮票上打孔？”

- “如果你是邮差，你会怎么解决这个问题？”

3. 角色扮演：

学生分角色朗读课文，体验邮差发现并解决问题的过程。

（四）拓展延伸，激发想象（10分钟）

1. 教师提问：“如果当时没有发明齿孔，我们的生活会有什么不同？”

引导学生展开想象，畅谈科技发明对生活的改变。

2. 拓展阅读：

简要介绍其他有趣的发明故事，如“电话的发明”、“电灯的诞生”，激发学生对科学的兴趣。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结：

“今天我们通过一个小小的邮票齿孔，看到了一个伟大的发明。它告诉我们：只要细心观察、勤于思考，每个人都能成为生活的发明家。”

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的发明家》，描述自己想发明的东西及原因。

- 观察生活中还有哪些物品可以改进，并记录下来。

五、板书设计：

```

邮票齿孔的故事

邮票 → 齿孔 → 方便

观察 → 思考 → 发明

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过生动的情境创设和互动式教学，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生动手实践环节，让他们在活动中感受发明的乐趣。