【《一片槐树叶》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗歌中“槐树叶”这一意象的象征意义。

- 掌握诗歌的语言特点和表达方式，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容。

- 培养学生对现代诗歌的审美能力和鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对故乡、亲人以及往昔岁月的深切怀念。

- 引导学生关注生活中的细节，体会情感的真挚与细腻。

二、教学重点与难点：

- 重点：把握诗歌的主题思想，理解“槐树叶”的象征意义。

- 难点：体会诗人在诗歌中所表达的复杂情感，尤其是乡愁与思念之情。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有在某个不经意的时刻，看到一片落叶，突然想起家乡或亲人？今天我们要学习的这首诗，就是一位诗人因一片槐树叶而引发的深情回忆。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师配乐朗读课文，营造诗意氛围。

2. 学生自由朗读课文，初步感受诗歌的节奏和情感。

3. 提问引导：你从诗中感受到怎样的情绪？哪些词句给你留下深刻印象？

（三）文本分析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 描述槐树叶的形态，引出回忆。

- 回忆过去的场景，表现对亲人的思念。

- 第三段：表达对时间流逝的感慨，以及对未来的期盼。

2. 关键词解析：

- “珍藏”：体现诗人对这片叶子的珍视，象征着记忆的珍贵。

- “颤抖”：表现诗人内心的激动与不舍。

- “飘零”：暗示人生的无常与离别。

3. 修辞手法分析：

- 比喻：“一片槐树叶”象征着过往的时光与情感。

- 抒情：通过细腻的描写传达内心的情感波动。

（四）情感体验（10分钟）

组织学生进行小组讨论，围绕以下问题展开：

- 如果你是诗人，面对一片槐树叶，你会想到什么？

- 你在生活中有没有类似的“小物件”让你想起某个人或某个时刻？

鼓励学生结合自身经历，分享自己的感受，增强课堂互动性与情感共鸣。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 展示其他描写“落叶”或“自然景物”的诗歌片段，如《乡愁》《雨巷》等，比较不同诗人对同一意象的不同表达。

2. 布置小作文：以“一片……”为题，写一篇短文，表达你对某个人或某个地方的思念。

（六）总结提升（5分钟）

教师总结本课内容，强调“槐树叶”不仅是自然之物，更是情感的载体。引导学生学会在生活中发现美、感悟情，培养细腻的情感体验能力。

四、板书设计：

```

《一片槐树叶》

—— 纪弦

一、意象：槐树叶 → 记忆、乡愁、思念

二、情感：珍惜、怀念、感伤

三、语言：凝练、含蓄、富有画面感

```

五、作业布置：

1. 背诵全诗，体会其情感表达。

2. 写一篇不少于300字的短文，题目为《我心中的那一片……》，要求写出真实情感与具体事例。

六、教学反思：

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，帮助学生深入理解诗歌内涵，激发了他们的情感共鸣。在今后的教学中，可进一步加强学生对诗歌语言的品味与创作能力的培养。