【统编教材语文二年级下册小毛虫教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字新词，了解小毛虫的成长过程及其变化。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会小毛虫的坚持与成长，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然现象的好奇心，体会生命成长的不易，懂得面对困难时要保持信心和勇气。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解小毛虫从“笨拙”到“美丽”的变化过程，体会其成长的意义。

- 难点：引导学生感受小毛虫在蜕变过程中的心理变化，理解“每个人都有自己的价值”。

三、教学准备：

- 教师准备：课文PPT课件、图片素材（小毛虫、蝴蝶）、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找关于毛毛虫变蝴蝶的相关资料。

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师出示小毛虫和蝴蝶的对比图，提问：“同学们，你们见过毛毛虫吗？它是怎么变成蝴蝶的？”引导学生说出自己对毛毛虫的认识。接着引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的课文——《小毛虫》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意发音准确。

2. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

3. 教师讲解生字词，如“绒毛”、“抽丝”、“茧”等，结合图片帮助理解。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析：

- 小毛虫一开始是怎样的？它有什么特点？

- 它是怎么努力的？遇到了什么困难？

- 最后发生了什么变化？为什么能变成蝴蝶？

2. 引导学生思考问题：

- 小毛虫为什么觉得自己很笨？

- 它有没有放弃？你是怎么知道的？

- 你觉得小毛虫值得我们学习吗？为什么？

（四）合作探究（10分钟）

分组讨论：

- 如果你是小毛虫，你会怎么做？

- 你有没有像小毛虫一样经历过困难？是怎么克服的？

鼓励学生大胆发言，教师适时引导，激发学生的表达欲望。

（五）拓展延伸（5分钟）

播放一段小毛虫化蝶的视频或动画，让学生更直观地感受生命的变化过程。教师总结：“每一个生命都有自己的成长之路，就像小毛虫一样，虽然开始不被看好，但只要坚持努力，就能迎来美丽的转变。”

（六）作业布置（5分钟）

1. 朗读课文并背诵自己喜欢的段落。

2. 写一写“我眼中的小毛虫”，不少于50字。

3. 和家长一起查找更多关于昆虫蜕变的知识，下节课分享。

五、板书设计：

```

小毛虫

/ \

笨拙美丽

↓↓

坚持努力 → 蜕变成功

```

六、教学反思（简要）

本节课通过图文结合、朗读感悟、小组讨论等方式，帮助学生理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的自然现象，提升他们的观察力和表达能力。

注： 本文为原创教学设计，内容符合小学语文二年级教学要求，适用于统编版教材《小毛虫》一课的教学参考。