【部编版(统编)五年级语文下册第五单元《习作例文》优质教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解《习作例文》的写作思路和表达方式，掌握通过具体事例表现人物特点的方法。

2. 过程与方法：

通过阅读例文，引导学生分析文章结构、语言特色，学会模仿写作，提升学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对生活的观察兴趣，培养他们善于发现生活中的美好细节，并能用文字表达出来。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解例文中如何通过具体事例刻画人物形象，学习如何围绕中心写人。

- 难点：

引导学生将所学方法运用到自己的写作中，做到“有话可说，有情可表”。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文原文、优秀范文、板书设计。

- 学生准备：预习课文，思考自己生活中印象深刻的人物。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你身边有没有一个让你印象特别深的人？他/她有什么特点？”

引导学生回忆并分享，激发学生对“写人”这一主题的兴趣。接着引出本节课的主题——《习作例文》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，思考以下问题：

- 文章写了谁？

- 这个人有哪些特点？

- 作者是通过哪些事例来表现这些特点的？

教师组织学生交流，梳理文章内容，帮助学生建立初步的整体认识。

3. 精读分析，深入理解（15分钟）

教师引导学生逐段分析例文，重点关注以下几个方面：

- 人物描写：通过外貌、动作、语言等描写展现人物性格。

- 事例选择：选取典型事例，突出人物特征。

- 语言表达：简洁生动，富有感染力。

教师可以结合学生实际生活举例说明，如“妈妈做饭时总是很细心”这样的例子，让学生更容易理解。

4. 写作方法总结（8分钟）

教师带领学生归纳写作要点：

- 写人要抓住人物的特点；

- 用具体事例来表现人物；

- 注意语言的准确性和生动性；

- 结构清晰，有头有尾。

5. 拓展练习，迁移运用（10分钟）

布置小练笔任务：

“请以‘我最难忘的一个人’为题，写一段话，描述一个你熟悉的人，写出他的特点和令你难忘的事。”

学生独立完成，教师巡视指导，适时给予鼓励和点拨。

6. 展示交流，互相评价（7分钟）

邀请几位学生朗读自己的习作，其他同学认真倾听，并进行简单点评（如：内容是否真实、语言是否通顺等）。教师给予积极反馈，增强学生的写作信心。

7. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“写人要写真事、抒真情”，鼓励学生多观察、多积累，不断提高自己的写作水平。

五、作业布置：

1. 完成课堂上的小练笔，整理成一篇完整的短文。

2. 阅读课外书籍中的人物描写片段，尝试仿写一段。

六、板书设计：

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《习作例文》写作指导

1. 写人要抓特点

2. 事例要具体

3. 语言要生动

4. 结构要清晰

```

七、教学反思（课后）

本节课通过引导学生分析例文，帮助他们掌握了写人的基本方法。在写作实践中，部分学生仍存在表达不够流畅的问题，今后应加强语言训练和写作指导，提升学生的书面表达能力。

本教案依据教材内容和学生实际设计，注重引导学生从“读”到“写”的过渡，力求让每个学生都能在写作中找到自信和乐趣。