【小班语言活动教案:小兔乖乖教案】一、活动目标：

1. 语言表达能力：通过故事讲述和角色扮演，引导幼儿理解故事内容，学会用简单的语言表达自己的想法。

2. 倾听与理解能力：培养幼儿认真倾听的习惯，能听懂故事中的主要情节和人物对话。

3. 情感体验：通过故事情节，让幼儿感受到亲情的温暖，懂得遵守规则、不轻信陌生人。

4. 互动参与：激发幼儿的兴趣，鼓励他们积极参与到活动中来，提升课堂参与度。

二、活动准备：

- 故事《小兔乖乖》的绘本或图片

- 小兔、大灰狼等角色头饰

- 简单的道具（如小房子、门等）

- 背景音乐（轻松愉快的儿歌）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示小兔子的图片，提问：“小朋友们，你们见过小兔子吗？它们是什么样子的？它们住在哪里呢？”引导幼儿自由发言，激发兴趣。

接着，教师说：“今天我们要讲一个关于小兔子的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，让我们一起来听听看吧！”

2. 故事讲述（10分钟）

教师用生动的语言讲述《小兔乖乖》的故事，边讲边配合图片或动作表演，吸引幼儿注意力。故事大致

“有一只小兔子，它住在一座小房子里。有一天，妈妈要出门去采蘑菇，她对小兔子说：‘我去一下，你在家好好待着，不要给陌生人开门。’小兔子点点头，说：‘好的，妈妈，我会听话的。’”

“可是，外面来了一个大灰狼，他假装是小兔子的妈妈，说：‘小兔乖乖，快开门，我是你的妈妈。’小兔子问：‘你是谁呀？’大灰狼说：‘我是你的妈妈呀！’小兔子说：‘不对，我的妈妈有长耳朵，而你没有。’大灰狼一听，生气地走了。”

“后来，妈妈回来了，小兔子告诉妈妈刚才发生的事情，妈妈夸奖它是个聪明又听话的好孩子。”

3. 角色扮演（15分钟）

教师分发角色头饰，邀请几名幼儿分别扮演“小兔子”、“大灰狼”和“兔妈妈”，进行情景再现。其他幼儿可以做观众，观察并模仿角色的动作和语言。

在表演过程中，教师适时引导幼儿说出角色的对话，如：“你是谁？”“我是你的妈妈。”“我不会开门的。”帮助幼儿理解和运用语言。

4. 讨论与延伸（5分钟）

教师提问：“小兔子为什么没有给大灰狼开门？”“如果你是小兔子，你会怎么做？”引导幼儿思考，并鼓励他们分享自己的想法。

教师总结：“我们要像小兔子一样，听爸爸妈妈的话，不随便给陌生人开门，保护好自己。”

四、活动延伸：

- 在区域活动中，投放相关角色扮演材料，供幼儿继续游戏。

- 鼓励幼儿回家后向家长讲述《小兔乖乖》的故事，增强亲子互动。

- 绘制“安全小卫士”图画，表达自己对安全知识的理解。

五、活动反思：

本次语言活动以故事为载体，结合角色扮演和互动讨论，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言、理解道理。今后可进一步丰富活动形式，如加入音乐、绘画等元素，提高幼儿的综合能力。

备注： 本教案为原创内容，旨在提供适合小班幼儿的语言教学参考，避免使用AI生成内容的重复性与高识别率问题。