一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。

- 掌握本课生字词，如“晒”、“普照”、“欢乐”等，并能准确书写。

- 理解诗歌中“太阳是大家的”这一主题思想。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受诗歌的意境和情感。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对大自然的热爱之情，体会阳光带给人们的温暖与希望。

- 引导学生懂得分享与关爱，树立积极向上的人生态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗歌内容，体会作者的情感，掌握生字词。

- 难点：体会“太阳是大家的”这句话所蕴含的深层含义，感受诗歌的美感。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关太阳的知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

教师出示太阳的图片，提问：“同学们，你们见过太阳吗？太阳给我们带来了什么？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

2. 揭示课题：

板书课题《太阳是大家的》，并问：“你们觉得‘太阳是大家的’是什么意思？”

鼓励学生大胆猜测，初步感知课文主题。

（二）初读课文（10分钟）

1. 教师示范朗读：

播放课文朗读音频或教师自己朗读，让学生整体感知课文内容。

2. 学生自读课文：

学生自由朗读课文，标出生字词，圈出不理解的地方。

3. 检查预习情况：

教师抽查学生是否认识生字词，如“晒、普照、欢乐”等，并进行讲解。

（三）精读课文（20分钟）

1. 分段理解：

将课文分成几个小节，逐段分析，引导学生理解每一段的意思。

- 描述太阳在白天为万物带来光明和温暖。

- 写太阳在夜晚依然守护着人们，带来梦乡。

- 第三段：总结太阳属于每一个人，表达了对太阳的赞美和感激。

2. 合作探究：

分组讨论：“为什么说‘太阳是大家的’？”

引导学生从不同角度思考，如自然、情感、共享等方面。

3. 情感体验：

引导学生闭上眼睛，想象自己在阳光下奔跑、玩耍的情景，感受阳光带来的温暖与快乐。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活：

提问：“生活中你有没有感受到太阳的温暖？请举例说明。”

鼓励学生结合自身经历谈感受。

2. 仿写练习：

引导学生模仿课文句式，尝试创作简短的小诗，如“月亮是大家的，它照亮了黑夜的路。”

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文：

教师带领学生回顾课文内容，强调“太阳是大家的”这一主题。

2. 情感升华：

教师引导学生思考：“我们也要像太阳一样，把温暖和快乐带给别人。”

鼓励学生做一个有爱心、有责任感的人。

（六）布置作业（2分钟）

1. 朗读背诵：

背诵课文，争取做到熟练、有感情。

2. 写作练习：

写一篇小短文，题目为《我眼中的太阳》，要求写出自己的感受和想法。

五、板书设计：

```

太阳是大家的

光明、温暖

守护、陪伴

属于每个人

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，激发了他们的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆想象和表达自己的观点。

备注：本教案根据人教版小学语文三年级教材编写，旨在帮助教师更好地开展课堂教学，提升学生的语文素养和审美能力。