在本次的初中数学教学研修过程中，我深刻感受到理论与实践相结合的重要性。作为一名一线教师，虽然日常教学中积累了丰富的经验，但面对新课程标准和不断变化的教学要求，仍需不断学习与反思。
此次研修主要围绕“核心素养导向下的课堂教学设计”展开，内容涵盖数学思维的培养、课堂互动的有效性以及如何通过问题链引导学生深入思考。专家们的讲解让我意识到，数学不仅仅是知识的传授，更是思维方式的塑造。特别是在“数感”“符号意识”“推理能力”等方面，如何在课堂中自然渗透，是值得我们每一位教师认真思考的问题。
在实际操作中，我尝试将研修所学应用到自己的教学实践中。例如，在讲解“一元一次方程”时，我没有直接给出解题步骤，而是先通过生活中的实际问题引入，让学生自己提出方程，并通过小组讨论的方式寻找解决方法。这种以学生为主体的教学方式，不仅提高了学生的参与度，也增强了他们对数学的兴趣。
此外，研修中提到的“差异化教学”理念也给我很大启发。不同层次的学生在理解能力和学习节奏上存在差异，如何在同一个课堂中兼顾各类学生的需求，是我今后需要进一步探索的方向。
通过这次研修，我更加明确了自身在教学中的不足与改进方向。未来，我将继续关注教育动态，积极参加各类教研活动，不断提升自身的专业素养和教学能力，为学生的数学学习提供更优质的指导与支持。
