一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解苏轼及其文学成就。

- 掌握文言文中重要的实词、虚词及特殊句式。

- 背诵并默写课文。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读，理解文章内容。

- 小组合作探究，分析作者对自然现象的观察和思考。

- 比较阅读，体会本文与其他游记散文的不同之处。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱大自然的情感。

- 学习苏轼敢于质疑的精神，培养科学求真的态度。

二、重点难点：

重点：理解文章内容，掌握文言知识。

难点：理解作者对自然现象的认识过程。

三、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于鄱阳湖的视频，让学生感受大自然的魅力。然后提问：“你们知道这个地方吗？它就是位于江西省湖口县的石钟山。今天我们就来学习一篇描写石钟山的文章——《石钟山记》。”

（二）整体感知

1. 听录音朗读，注意字音、停顿。

2. 自由朗读课文，结合注释疏通文意。

3. 分小组讨论：文章写了哪些内容？

（三）深入研读

1. 解读第一段

- 提问：“苏轼为何要夜游石钟山？”引导学生认识到好奇心驱使下的探索精神。

- 分析“舟人固稳”的含义，体会作者不畏艰难险阻的态度。

2. 解读第二段

- 引导学生找出描写声音的部分，并思考这些声音是如何产生的。

- 讨论“笑而不信”体现了作者怎样的性格特点？

3. 解读第三段

- 提问：“大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间。”这句话运用了什么修辞手法？

- 引导学生理解作者从不同角度观察事物的方法。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《石钟山记》与《醉翁亭记》进行对比，探讨两者在表现手法上的异同。

2. 科学探究：查阅资料，了解现代科学家对石钟山发声原因的研究成果。

（五）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调培养科学求真精神的重要性。鼓励学生在生活中保持好奇心，勇于探索未知领域。

四、作业布置

1. 背诵并默写课文。

2. 写一篇读后感，谈谈你对苏轼精神的理解。

五、板书设计

石钟山记

苏轼

夜游石钟山——观察自然现象

质疑传统观点——科学求真精神

描写自然景色——多种感官体验