【简述形成性评价和总结性评价的定义】在教育评价领域，形成性评价与总结性评价是两种重要的评价方式，它们在教学过程中扮演着不同的角色。理解两者的区别有助于教师更有效地设计教学活动、调整教学策略，并对学生的学习情况进行全面评估。
一、形成性评价
形成性评价是指在教学过程中持续进行的评价活动，目的是为了了解学生的学习进展，发现学习中的问题，并及时调整教学方法和内容。它强调的是“过程”而非“结果”，注重学生的成长和发展。这种评价通常具有即时性和反馈性，能够帮助教师和学生共同改进学习效果。
特点：
- 强调过程
- 反馈及时
- 促进学习改进
- 频率较高
- 目的在于提升学习质量
二、总结性评价
总结性评价则是在教学活动结束时进行的评价，主要用来衡量学生在某一阶段或整个课程中所达到的学习成果。它通常以考试、测验、项目报告等形式出现，目的是对学习结果进行最终判断。这种评价关注的是“结果”，常用于评定学生的成绩或能力水平。
特点：
- 强调结果
- 评价周期较长
- 结果用于成绩评定
- 通常为一次性的
- 目的在于确认学习成效
三、对比总结
| 比较维度 | 形成性评价 | 总结性评价 |
| 评价时机 | 教学过程中持续进行 | 教学结束后进行 |
| 评价目的 | 促进学习改进 | 评估学习成果 |
| 评价方式 | 日常观察、提问、作业、小组讨论等 | 考试、测验、项目汇报等 |
| 评价频率 | 高频次 | 低频次 |
| 评价对象 | 学生的学习过程 | 学生的学习成果 |
| 反馈性质 | 即时反馈 | 最终反馈 |
通过合理运用形成性评价与总结性评价，教师可以更全面地了解学生的学习情况，既关注学习过程中的动态变化，也重视最终的学习成果。两者相辅相成，共同促进教学质量的提升。
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