【语文教案（《落花生》课堂实录及评析及教学实录）】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字新词，体会作者通过“落花生”所表达的深刻道理。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章内涵，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：学习花生朴实无华、默默奉献的精神，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“父亲”的话所蕴含的道理，感悟“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”。

- 难点：引导学生结合生活实际，理解“落花生”象征的意义，并联系自身进行思考。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道‘落花生’是什么吗？它有什么特别的地方？”

学生纷纷发言，有的说“落花生就是花生”，有的说“花生是长在地里的”。教师顺势引导：“今天我们一起来学习一篇关于‘落花生’的文章，看看它给我们带来了什么启示。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

教师播放课文录音，学生边听边思考以下问题：

- 文章讲了一件什么事？

- “我们”一家人在什么情况下谈论“落花生”？

- 父亲的话给你怎样的启发？

学生自由朗读课文后，教师组织小组交流，再请代表发言。教师适时板书关键词：“种花生、收花生、吃花生、议花生”。

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段讲解

- 介绍“我们”种花生的过程，体现劳动的辛苦与收获的喜悦。

- 描写“我们”一家人吃花生时的情景，引出父亲的谈话。

- 第三段：父亲借花生说明做人道理，强调“实用”与“谦逊”。

2. 重点语句分析

- “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的、碧绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”

引导学生比较花生与其他水果的不同，体会“低调”与“实在”的意义。

- “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”

鼓励学生结合生活中的例子，谈谈对这句话的理解。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

教师提出问题：“在生活中，你有没有遇到像‘落花生’一样的人？他们有哪些特点？”

学生积极发言，如“老师认真教书，不求回报”“环卫工人默默工作”等。教师总结：我们要学习这种“朴实、奉献、有贡献”的精神。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

教师带领学生回顾课文主要内容，强调“落花生”所象征的做人道理。

作业布置：

- 写一篇短文，题目为《我心中的“落花生”》；

- 搜集有关“花生”的诗句或名言，准备下节课分享。

四、教学反思：

本节课围绕《落花生》展开，通过朗读、讨论、分析等多种方式，引导学生走进文本，感受作者的情感与思想。课堂气氛活跃，学生参与度高，基本达到了预期的教学目标。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后应多设计一些开放性问题，激发学生的思维深度。

五、评析：

《落花生》是一篇寓意深刻的散文，语言朴实却富有哲理。教师在教学中注重引导学生从文本出发，结合生活实际，使学生不仅读懂了文章，更读懂了“做人”的道理。整个教学过程环环相扣，层次分明，体现了“以生为本”的教学理念，是一堂具有启发性和教育意义的语文课。