【七年级生物《绿色植物的蒸腾作用》教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解蒸腾作用的基本概念及其在植物生命活动中的意义。

- 掌握植物蒸腾作用的主要部位及影响因素。

- 能够通过实验观察和分析蒸腾作用的现象。

2. 过程与方法

- 通过实验探究，培养学生的观察能力和科学思维能力。

- 学会使用简单的实验工具进行数据记录与分析。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对植物生理现象的兴趣，增强环保意识。

- 培养学生合作学习、实事求是的科学态度。

二、教学重点与难点

- 重点：蒸腾作用的概念、发生部位及意义。

- 难点：理解蒸腾作用对植物水分吸收和运输的作用机制。

三、教学准备

- 实验材料：透明塑料袋、盆栽植物（如天竺葵）、烧杯、水、温度计、光照设备等。

- 教具：PPT课件、视频资料、图片素材。

- 学生分组：4人一组，每组配备实验记录表。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意到，植物在阳光下会‘出汗’？这是怎么回事？”

引导学生思考植物体内水分的变化，引出“蒸腾作用”的概念。

2. 新课讲授（15分钟）

- （1）什么是蒸腾作用？

蒸腾作用是指植物体内的水分以气体形式从叶表面的气孔散失到大气中的过程。

强调蒸腾作用是植物重要的生理活动之一，不仅帮助植物调节体温，还促进根部对水分和无机盐的吸收。

- （2）蒸腾作用的主要场所

主要发生在叶片的气孔，其次是茎和叶柄。

展示叶片结构图，解释气孔的功能及其开闭与环境的关系。

- （3）蒸腾作用的意义

- 促进水分和无机盐的运输；

- 降低叶片温度，防止高温灼伤；

- 维持植物体的正常形态和生长。

3. 实验探究（20分钟）

实验名称：观察植物的蒸腾作用

实验步骤：

1. 将一盆植物用透明塑料袋套住，密封好，放在阳光下。

2. 观察一段时间后，塑料袋内壁是否有水珠形成。

3. 记录实验现象，并分析原因。

实验讨论：

- 为什么塑料袋内会有水珠？

- 如果将植物放在阴暗处，结果会有什么不同？

- 蒸腾作用是否只发生在白天？

4. 总结归纳（5分钟）

教师引导学生回顾本节课内容，强调蒸腾作用的重要性，并总结以下几点：

- 蒸腾作用是植物体内水分蒸发的过程。

- 主要发生在叶片的气孔中。

- 对植物的生长和生存具有重要作用。

5. 巩固练习（5分钟）

布置课堂小测题，例如：

1. 蒸腾作用主要发生在植物的哪个部位？

2. 蒸腾作用对植物有什么好处？

3. 植物在什么条件下蒸腾作用最强？

五、作业布置

1. 完成实验报告，描述实验过程和结果。

2. 预习下一节植物的光合作用。

六、教学反思

本节课通过实验与讲解相结合的方式，让学生直观地理解了蒸腾作用的原理和意义。在今后的教学中，可以进一步拓展相关知识点，如蒸腾作用与气候、生态环境之间的关系，以提升学生的综合素养。

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备注：本教案根据教材内容编写，结合学生实际认知水平，注重实践操作与理论知识的结合，旨在提高学生的科学素养与探究能力。