【就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课文的重难点讲解】《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国著名作家维克多·雨果于1861年写给一位名叫巴特勒的上尉的一封公开信。这封信是在第二次鸦片战争期间，针对英法联军火烧圆明园这一历史事件所发表的强烈谴责。文章语言犀利、情感真挚，展现了雨果对人类文明的深刻思考与对侵略行为的强烈批判。

本文作为中学语文教材中的重要篇目，其教学重点和难点主要体现在以下几个方面：

一、理解课文背景，把握作者立场

重难点：

学生需要了解第二次鸦片战争的历史背景，尤其是英法联军入侵中国、火烧圆明园的具体过程。同时，要明确雨果在这封信中所表达的立场——他并非站在法国一方，而是以一个世界公民的身份，批评侵略行为，捍卫被侵略国家的文化遗产。

教学建议：

教师可以通过播放相关历史影像资料、展示圆明园遗址图片等方式，帮助学生直观感受事件的严重性。同时，引导学生思考“为什么一个法国作家会站出来谴责自己的国家？”从而激发学生的思辨能力。

二、分析语言风格，体会讽刺与反讽手法

重难点：

文中大量使用了讽刺和反讽的语言，如“这是两个强盗的胜利”、“他们为他们的胜利感到骄傲”等，这些语句表面上看似赞美，实则充满讽刺意味。学生容易被表面文字迷惑，难以真正理解其中的批判意图。

教学建议：

教师应引导学生逐句分析，结合上下文理解作者的真实意图。例如，“这两个强盗”指的是英法两国，而“他们的胜利”则是对侵略行为的否定。通过对比和推理，帮助学生掌握讽刺语言的表达方式。

三、体会作者的人道主义精神与国际视野

重难点：

雨果在信中不仅表达了对圆明园被毁的痛心，还强调了文化的价值和人类共同的文明成果。他呼吁人们尊重不同民族的文化遗产，体现出强烈的国际人道主义精神。

教学建议：

可以组织学生进行小组讨论，探讨“文化遗产是否应该被保护？”“面对侵略，我们该如何回应？”等问题，引导学生从更广阔的角度思考文化、正义与人性的关系。

四、理解课文结构，把握逻辑脉络

重难点：

文章结构清晰，先叙述事件，再表达观点，最后提出呼吁。但部分学生可能对这种议论文的结构不熟悉，导致理解困难。

教学建议：

教师可以引导学生绘制文章结构图，明确每一段的主要内容，并分析作者是如何层层递进地表达观点的。这样有助于学生理清思路，提高阅读理解能力。

五、联系现实，增强社会责任感

重难点：

学生可能认为这篇课文距离现实生活较远，难以产生共鸣。因此，如何将历史事件与当下社会现象相联系，是教学中的一个重要挑战。

教学建议：

教师可以引导学生关注当今国际社会中类似的文化破坏或暴力事件，鼓励他们思考个人在面对不公时应承担的责任。通过这种方式，让学生认识到文学作品的社会意义和现实价值。

结语

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》不仅是一篇优秀的文学作品，更是一堂生动的历史与道德教育课。它提醒我们：真正的文明不应建立在暴力与掠夺之上，而应以尊重与包容为基础。通过对这篇文章的深入学习，学生不仅能提升语文素养，更能培养独立思考和人文关怀的能力。