【小学语文《海滨小城》说课稿】一、说教材

《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册的一篇写景散文。文章以优美的语言描绘了海边小城的自然风光和人文景观，展现了海滨小城的美丽与宁静。通过学习这篇课文，学生不仅可以感受到祖国山河的壮丽，还能培养热爱家乡、热爱自然的情感。

本课在教材中属于“观察与描写”单元，旨在引导学生学会从不同角度观察事物，并用准确、生动的语言进行表达。同时，文章结构清晰，层次分明，为学生提供了良好的写作范例。

二、说教学目标

根据新课程标准的要求，结合学生的认知水平和课文特点，我制定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 正确认读并书写生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，掌握作者描写海滨小城的顺序和方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，体会文章的语言美和意境美。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对大自然的热爱之情，增强审美情趣。

- 培养学生细致观察生活、善于发现美的习惯。

三、说教学重难点

- 教学重点：

理解作者描写海滨小城的顺序，感受文章的语言美和画面感。

- 教学难点：

引导学生联系生活实际，体会作者对家乡的热爱之情，并尝试进行仿写或续写。

四、说教法与学法

为了实现教学目标，我采用以下教学方法：

1. 情境教学法：

通过多媒体展示海滨小城的图片或视频，创设真实的学习情境，激发学生兴趣。

2. 朗读感悟法：

引导学生反复朗读课文，体会语言的优美和情感的表达。

3. 合作探究法：

组织学生分组讨论，交流阅读感受，共同探究文章的写作特色。

4. 读写结合法：

在理解课文的基础上，引导学生进行仿写或续写，提升写作能力。

五、说教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过播放一段关于海滨小城的视频或展示相关图片，引导学生进入情境，激发学习兴趣。提问：“你见过海边的小城吗？它给你什么样的感觉？”引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解课文内容。教师检查预习情况，正音正字，梳理文章结构。

3. 精读课文，品味语言（20分钟）

分段讲解课文，引导学生找出描写海滨小城的句子，分析其写作方法。例如：

- “海浪拍打着沙滩，发出哗啦哗啦的声音。”——拟声词的运用。

- “小城的街道两旁种着许多榕树，枝叶茂密，像一把把绿色的大伞。”——比喻的使用。

鼓励学生用自己的话复述课文内容，体会作者的观察角度和情感表达。

4. 拓展延伸，深化理解（10分钟）

提问：“如果你是作者，你会如何描写自己的家乡？”引导学生联系生活实际，进行口头表达或小练笔。

5. 总结升华，布置作业（5分钟）

总结课文主要内容和写作方法，强调观察与表达的重要性。布置作业：写一篇短文，描写你熟悉的一个地方，要求用上比喻、拟人等修辞手法。

六、说板书设计

```

海滨小城

——观察与描写

海滩 → 街道 → 公园 → 沙滩

（语言美 / 意境美 / 情感美）

```

七、说教学反思

本节课以学生为主体，注重朗读与感悟，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的语文素养。在今后的教学中，将进一步加强对学生写作能力的培养，鼓励他们多观察、多思考、多表达。

以上即为《海滨小城》的说课稿内容，符合教学实际，语言流畅，结构清晰，适合用于课堂教学与教学研讨。