【语文下册《25（慢性子裁缝和急性子顾客》课堂实录）】在小学语文教学中，寓言故事因其生动有趣、寓意深刻而备受教师青睐。本节课所选课文《慢性子裁缝和急性子顾客》，正是这样一篇富有哲理与趣味的短文。通过讲述一位性格温和的裁缝与一位急躁的顾客之间的互动，文章揭示了“耐心”与“急躁”之间可能产生的矛盾与理解，同时也展现了人与人之间沟通的重要性。

本课的教学目标主要包括：引导学生理解课文内容，体会人物性格特点；学习通过语言、动作描写刻画人物形象的方法；感悟故事中的道理，并联系生活实际进行思考。

课堂伊始，教师以一个轻松的提问引入课题：“同学们，你们有没有遇到过特别着急的人？或者自己有时候是不是也容易急？”这一问题迅速拉近了学生与文本的距离，激发了他们的兴趣。接着，教师出示课题，带领学生齐读标题，初步感知文章的关键词——“慢性子”和“急性子”。

在初读环节，教师采用分段朗读的方式，让学生边读边思考：文中出现了哪两个人物？他们各自有什么特点？通过这样的方式，学生能够快速把握文章的主要内容，并对人物性格形成初步印象。

接下来是精读分析。教师引导学生逐段阅读，重点分析裁缝和顾客的语言与行为。例如，当顾客第一次提出要衣服时，裁缝说：“我是个慢性子裁缝，您得等我慢慢来。”这句话不仅体现了裁缝的性格，也为后续情节的发展埋下伏笔。而在顾客不断催促的过程中，学生的注意力被牢牢吸引，纷纷猜测故事的结局。

在讨论环节，教师鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈对“慢性子”和“急性子”的看法。有的学生认为“慢性子”虽然做事慢，但更细致；有的则觉得“急性子”虽然快，但容易出错。通过这样的交流，学生不仅加深了对课文的理解，也学会了从不同角度看待问题。

最后，教师总结全文，强调“耐心”与“理解”在人际交往中的重要性，并布置了拓展作业：写一写自己生活中遇到的“慢性子”或“急性子”的人，说说他们给你带来了怎样的感受。

整堂课气氛活跃，学生参与度高，既掌握了课文内容，又提升了语言表达与思维能力。通过这篇寓言，孩子们不仅学会了如何欣赏文学作品，更在潜移默化中明白了做人处事的道理。