【幼儿园中班古诗教案.docx】一、活动名称：

《春晓》——古诗欣赏与体验

二、适用年龄：

中班幼儿（4-5岁）

三、活动目标：

1. 初步感知古诗的韵律美，激发对古诗的兴趣。

2. 理解诗句的基本意思，能说出诗中描绘的春天景象。

3. 通过多种形式的活动，增强幼儿的语言表达能力和想象力。

四、活动准备：

1. 图片：春天的景色（如花朵、小鸟、小草等）

2. 音乐：轻柔的背景音乐（可选古风音乐）

3. 教具：古诗卡片、图画纸、彩笔、贴纸等

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用轻松愉快的语气提问：“小朋友们，你们知道春天来了有什么变化吗？”

引导幼儿自由发言，分享他们看到的春天景象，如“花开啦”、“小鸟在唱歌”等。

教师出示春天的图片，帮助幼儿进一步感受春天的美好。

2. 学习古诗（10分钟）

教师朗读《春晓》：

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。”

教师边读边配合动作，如“春眠”时做睡觉的动作，“啼鸟”时模仿鸟叫的声音。

鼓励幼儿跟读，重复几次，熟悉诗歌的节奏和发音。

3. 理解诗意（10分钟）

教师逐句讲解诗句的意思，用简单易懂的语言：

- “春眠不觉晓”：春天的时候，人们睡得很香，不知不觉天就亮了。

- “处处闻啼鸟”：到处都能听到小鸟的叫声。

- “夜来风雨声”：昨晚有风吹雨打的声音。

- “花落知多少”：不知道有多少花瓣被风吹落了。

结合图片，帮助幼儿理解诗中描绘的春天景象。

4. 活动延伸（15分钟）

（1）绘画活动：我眼中的春天

让幼儿画出自己心中春天的样子，可以是花朵、小鸟、小草等，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。

（2）角色扮演：我是小诗人

请几名幼儿轮流朗诵古诗，其他幼儿可以做出相应的动作或表情，增加互动性和趣味性。

（3）音乐律动：跟着古诗跳舞

播放轻柔的音乐，教师带领幼儿随着诗句的节奏轻轻摇摆身体，感受古诗的韵律美。

六、活动评价：

通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们是否能够听懂并复述古诗内容，是否对古诗产生了兴趣。同时，关注他们在绘画、表演等环节中的参与度和创造力。

七、活动反思：

本次活动中，幼儿对古诗表现出浓厚的兴趣，特别是在模仿动作和绘画环节中积极参与。今后可以在教学中加入更多互动形式，如故事讲述、情景表演等，进一步提升幼儿的古诗学习体验。

八、家园共育建议：

建议家长在家和孩子一起朗读古诗，或者观看一些适合儿童的古诗动画，帮助孩子在日常生活中感受中华传统文化的魅力。