【女娲造人教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力：

学生能够了解《女娲造人》的传说背景，掌握故事的主要情节和人物形象，理解神话故事中蕴含的文化内涵。

2. 过程与方法：

通过阅读、讨论、想象等方式，引导学生深入理解文本内容，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

感受中国古代神话的魅力，激发学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学重点与难点

- 重点：

理解女娲造人的过程及其象征意义，体会神话故事中所体现的人文精神。

- 难点：

引导学生从神话故事中提炼出人类对生命起源的思考，理解神话背后的文化价值。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，了解女娲的传说，收集有关中国神话的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道人类是怎么来的吗？在没有科学解释之前，古人是如何理解生命的起源的？”

播放一段关于女娲造人的动画短片或图片，引发学生兴趣。

引出课题：“今天我们将一起走进《女娲造人》这个古老的神话故事。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词，结合上下文猜测意思。

2. 教师讲解生字词，如“揉捏”、“灵机一动”等。

3. 学生复述故事大意，教师适时补充，帮助学生理清故事脉络。

（三）精读探究（15分钟）

1. 分组讨论：

- 女娲为什么要造人？

- 她是怎样造人的？

- 故事中哪些地方体现了她的智慧和爱心？

2. 教师引导：

- 女娲造人不仅是为了满足自己的孤独，更是出于对生命的关爱。

- 故事反映了古代人们对生命来源的想象，也表达了对自然和生命的敬畏。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读：

对比《女娲造人》与西方神话中“上帝造人”的故事，分析不同文化背景下对生命起源的不同理解。

2. 想象写作：

假如你是女娲，你会怎样创造人类？请写一段话，描述你的想法和做法。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：

《女娲造人》不仅是一个美丽的神话故事，更是一种文化的传承。它告诉我们，人类的诞生不仅仅是自然的结果，更是智慧与爱的结晶。希望同学们在今后的学习中，能更多地关注我们的传统文化，从中汲取智慧和力量。

（六）作业布置

1. 写一篇小作文：《我心中的女娲》。

2. 收集一个你最喜欢的中国神话故事，下节课分享。

五、板书设计

```

女娲造人

——神奇的创世神话

1. 背景：远古时期，天地混沌

2. 过程：揉泥造人、赋予生命

3. 特点：智慧、仁爱、创造力

4. 意义：文化传承、生命启示

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力和语言表达能力。在今后的教学中，可以进一步加强对学生思维能力的培养，鼓励他们大胆想象，深入思考。