【习作:我的乐园(教案)-部编版语文四年级下册】一、教学目标：

1. 知识与能力：引导学生理解“乐园”的含义，学会从生活中选取素材，围绕“我的乐园”进行有条理的描写。

2. 过程与方法：通过观察、回忆、讨论等方式，帮助学生梳理写作思路，掌握描写景物和表达情感的方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生活中的美好事物的热爱之情，培养他们善于发现、乐于表达的习惯。

二、教学重点：

- 引导学生明确“乐园”的内涵，能够结合自身经历写出真实、生动的内容。

- 学会运用多种描写方法（如视觉、听觉、嗅觉等）来描绘自己的乐园。

三、教学难点：

- 如何将抽象的情感转化为具体的描写，使文章富有感染力。

- 鼓励学生在写作中融入个人感受，避免内容空洞。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片或视频资料、优秀范文若干。

- 学生准备：提前回忆自己心目中的“乐园”，并准备简单的文字记录。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有一个特别喜欢的地方？在那里，你会感到快乐、放松或者充满想象？”

鼓励学生举手发言，分享自己的想法。教师适时引导：“这就是我们今天要写的‘乐园’。”

（二）明确主题（5分钟）

出示课题：“习作：我的乐园”。

讲解“乐园”的含义：可以是家里的小房间、学校操场、公园、图书馆，也可以是某个特别的地方——只要那里让你感到快乐、温暖或自由。

（三）启发思维（10分钟）

1. 回忆与联想：请学生闭上眼睛，回想自己最喜欢的一个地方，思考以下几个问题：

- 这个地方在哪里？

- 你经常在那里做什么？

- 那里有什么特别的景物或物品？

- 在那里，你的心情是怎样的？

2. 小组交流：学生分组交流自己的想法，互相启发。

（四）写作指导（15分钟）

1. 结构安排：

- 开头：点明“我的乐园”是什么，简单介绍位置。

- 中间：详细描写乐园的环境、活动、感受。

- 结尾：表达对这个地方的喜爱或难忘之情。

2. 描写方法：

- 外观描写：颜色、形状、大小等。

- 感官描写：声音、气味、触感等。

- 动态描写：人物活动、自然变化等。

- 情感表达：通过细节传达内心的感受。

3. 范文参考：教师展示一篇优秀范文，带领学生分析其结构和语言特点。

（五）学生写作（20分钟）

学生根据提示开始写作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，注意语言的准确性和生动性。

（六）作品展示与评价（10分钟）

1. 朗读分享：邀请几位学生朗读自己的作文，其他同学认真倾听。

2. 互动点评：采用“优点+建议”的方式，让学生之间互相学习，提升写作兴趣。

（七）总结升华（5分钟）

教师总结：“每一个孩子心中都有属于自己的乐园，它或许平凡，但一定珍贵。希望你们能用心去发现、用笔去记录，让这份美好永远留在心里。”

六、作业布置：

- 完善自己的作文，添加细节描写，使文章更生动。

- 与家长分享自己的“乐园”，听听他们的看法。

七、板书设计：

```

习作：我的乐园

什么是乐园？——让我快乐的地方

怎么写？——写清楚地点、景色、活动、感受

写什么？——真实的体验，细腻的描写

```

八、教学反思：

本节课以学生的生活经验为基础，注重引导学生从“想”到“写”的过程。在今后的教学中，应进一步加强对学生语言表达能力的训练，鼓励他们多观察、多思考、多表达，逐步提高写作水平。