【-《小小的船》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，能准确书写“船、弯、两、头”等字词。

- 通过朗读和想象，感受诗歌的语言美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、图片展示、朗读指导等方式，引导学生进入诗歌的意境中。

- 鼓励学生进行小组合作学习，提高语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然景色的热爱之情，培养审美情趣。

- 引导学生体会诗中描绘的宁静、美好的画面，增强对生活的感悟。

二、教学重点与难点

- 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，感受诗歌的意境。

- 教学难点：引导学生展开想象，体会诗歌中的意境美和语言美。

三、教学准备

- 教师准备：课文朗读音频、图片素材（如月亮、小船、夜空）、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，准备笔记本。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 教师出示一张夜晚星空的图片，提问：“你们见过夜空中最美丽的东西是什么？”

- 引导学生自由发言，激发兴趣。

- 揭示课题：“今天我们要一起走进一首美丽的诗——《小小的船》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读录音，学生认真听读。

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音。

- 提问：“这首诗写的是什么？你感受到了什么？”

- 学生交流初步感受，教师总结。

3. 精读品析（15分钟）

- 分段讲解课文，逐句分析。

- “弯弯的月儿小小的船”，引导学生想象弯弯的月亮像一艘小船。

- “小小的船儿两头尖”，让学生用手比划“两头尖”的形状。

- “我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，启发学生想象自己坐在月亮上的情景。

- 通过朗读、配乐、表演等形式，增强学生的语感和体验。

4. 识字写字（10分钟）

- 出示生字“船、弯、两、头”，引导学生观察字形结构。

- 教师示范书写，学生跟写。

- 开展“找朋友”游戏，巩固生字记忆。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 鼓励学生模仿课文，创作自己的“小小的船”诗句。

- 展示部分作品，给予积极评价。

- 教师总结：大自然中有许多美妙的事物，只要我们用心观察，就能发现它们的美。

6. 作业布置（2分钟）

- 朗读课文并背诵。

- 画一幅“我心中的小船”图画，并配上一句简短的话。

- 预习下一课内容。

五、板书设计

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小小的船

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六、教学反思

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解诗歌内容。在今后的教学中，可以进一步加强学生的想象力训练，鼓励他们多角度思考，提升语文素养。