【《白鹅》第一课时教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解作者丰子恺及其作品风格，初步感知文章的写作特点。

- 掌握课文中的生字新词，理解重点词语的意思。

- 初步朗读课文，体会文章的语言特色和情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生感受作者对白鹅的喜爱之情。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对动物的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的情感。

- 引导学生体会作者在平凡生活中发现美好的情趣。

二、教学重难点：

- 重点：

- 理解课文内容，掌握生字词，初步感受文章的语言魅力。

- 难点：

- 理解作者对白鹅的独特情感以及文章中蕴含的生活情趣。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者信息，标出不懂的字词。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示几张鹅的图片，提问：“同学们，你们见过鹅吗？你觉得鹅是什么样的？”

引导学生说出自己对鹅的认识，激发学习兴趣。

2. 简介作者：

简要介绍丰子恺，说明他是我国著名的画家、散文家，语言幽默风趣，善于从日常生活中捕捉美。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

学生自读课文，注意读准字音，读通句子。教师巡视指导。

2. 检查预习情况：

- 请学生朗读课文，纠正发音。

- 抽查学生对生字词的掌握情况，如“傲然”、“架子十足”、“从容不迫”等。

3. 整体感知：

提问：“这篇课文主要写了什么？你从中感受到了什么？”

引导学生概括课文内容，初步体会作者对白鹅的情感。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读：

分段朗读课文，边读边思考：

- 白鹅有哪些特点？

- 作者是如何描写这些特点的？

2. 重点语句分析：

- 如“它伸长脖子，头昂得高高的，像一个骄傲的将军。”

引导学生体会比喻修辞的作用，感受作者的幽默与喜爱。

- “它走起路来慢条斯理，好像踱着方步。”

体会拟人手法的运用，感受白鹅的神态与动作。

3. 小组讨论：

分组讨论：你最喜欢文中哪一段？为什么？

鼓励学生结合自己的生活经验谈感受。

（四）课堂小结（5分钟）

1. 总结

今天我们学习了《白鹅》这篇课文，了解了作者对白鹅的描写方式，感受到了作者对生活的热爱和细致观察。

2. 布置作业：

- 书写本课生字词，并尝试用其中几个词语造句。

- 仿照课文中的描写方式，写一段自己熟悉的小动物。

五、板书设计：

```

《白鹅》第一课时

作者：丰子恺

特点：高傲、从容、有趣

写法：比喻、拟人、生动描写

情感：喜爱、欣赏、生活情趣

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进课文，初步感受到作者的语言风格和情感表达。在今后的教学中，可以进一步加强学生的朗读训练和语言积累，提升他们的阅读理解能力。