【搭船的鸟第二课时教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 复习课文内容，理解作者通过观察描写鸟类的特点和行为的方法。

- 掌握描写动物外形、动作、神态等细节的表达方式。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、仿写等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生从文本中提取信息，培养观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对自然和生命的热爱之情。

- 培养学生细致观察生活、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章中对鸟的描写方法，体会作者的观察角度和写作技巧。

- 难点：引导学生模仿课文中的描写方法，进行个性化的语言表达。

三、教学准备：

- 教师准备：课文PPT、相关图片、写作范文、课堂练习纸。

- 学生准备：预习课文，完成第一课时的学习任务，准备笔和笔记本。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，还记得上节课我们学习的《搭船的鸟》吗？谁能说说这篇课文讲了一个什么故事？”

学生自由发言后，教师总结并引入本课主题：“今天我们将继续深入学习这篇课文，看看作者是如何用生动的语言来描绘那只小鸟的。”

（二）复习回顾（8分钟）

1. 快速回顾课文

教师带领学生回顾课文主要情节，重点梳理“我”在船上看到一只鸟的情景。

2. 关键词句回顾：

提取文中描写鸟的句子，如“它有一双透亮的眼睛”、“它的羽毛是翠绿的”等，引导学生分析这些句子如何体现鸟的特点。

（三）深入分析（15分钟）

1. 分析描写手法：

教师引导学生找出文中的描写手法，如比喻（“像小精灵一样”）、拟人（“它歪着头看我”）、细节描写（颜色、动作、神态）等。

2. 小组合作探究：

分组讨论：作者为什么要这样描写这只鸟？你从中感受到了什么？

3. 教师总结：

作者通过对鸟的细致观察，运用多种描写手法，使读者仿佛亲眼看到了那只可爱的鸟。这种观察和表达方式值得我们学习。

（四）语言实践（15分钟）

1. 仿写练习：

教师出示一段描写其他动物的范文，如“小狗摇着尾巴跑过来，眼睛亮晶晶的，像两颗小星星。”

学生模仿课文中的描写方法，选择自己喜欢的一种小动物进行描写。

2. 展示交流：

邀请几位学生朗读自己的仿写作品，全班共同点评，教师给予鼓励和指导。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生思考：“生活中还有哪些美好的事物值得我们去观察和记录？你打算怎样做？”

鼓励学生养成细心观察、勤于表达的好习惯。

五、作业布置：

1. 完成一篇描写身边小动物的短文，要求至少使用两种描写手法。

2. 预习下一篇文章，思考作者的写作特点。

六、板书设计：

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搭船的鸟（第二课时）

——观察与描写

1. 观察角度：外形、动作、神态

2. 描写手法：比喻、拟人、细节描写

3. 写作启示：用心观察，妙笔生花

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七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过复习、分析、实践三个环节，帮助学生进一步理解课文内容，掌握描写技巧。在仿写环节中，学生积极参与，表现出较强的表达欲望，但在语言组织方面仍需加强。今后应多提供范例，引导学生逐步提高语言表达能力。