【五年级下册语文《打电话》教学设计】一、教材分析

《打电话》是人教版小学语文五年级下册的一篇口语交际课文，内容贴近学生生活，语言简洁明了，情节生动有趣。文章通过一个日常生活中常见的场景——打电话，展示了人物之间的对话与交流，体现了语言的实用性和交际性。本课旨在引导学生掌握打电话的基本礼仪和表达方式，提升学生的口语交际能力。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 了解打电话的基本流程和常用礼貌用语。

- 能够正确使用“您好”“请问”“谢谢”等礼貌用语进行电话交流。

- 学会根据情境设计合理的电话对话内容。

2. 过程与方法

- 通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和应变能力。

- 培养学生在实际生活中运用语言的能力。

3. 情感态度与价值观

- 增强学生对日常交际活动的兴趣，养成文明礼貌的说话习惯。

- 激发学生主动参与语言实践的热情。

三、教学重难点

- 重点：掌握打电话的基本礼仪和常用表达。

- 难点：在真实或模拟的情境中灵活运用语言进行有效沟通。

四、教学准备

- 多媒体课件（包含打电话的视频片段或图片）

- 情景卡片（如“请妈妈来接我”“通知同学明天考试”等）

- 学生分组合作学习的材料

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有打过电话？打电话时要注意什么？”

引导学生回忆自己打电话的经历，激发学习兴趣。

播放一段关于打电话的短视频，让学生观察并思考：打电话需要注意哪些方面？

2. 新课讲授（10分钟）

- 教师讲解打电话的基本步骤：拨号、问好、说明来意、感谢、结束通话。

- 强调礼貌用语的使用，如“您好”“请问”“再见”等。

- 分析课文中的对话内容，指出其中的礼貌表达和沟通技巧。

3. 情景模拟（15分钟）

- 将学生分成小组，每组抽取一张情景卡片，如“通知同学明天有活动”“请老师帮忙解答问题”等。

- 小组内讨论并设计一段电话对话，要求符合实际、语言得体。

- 每组派代表上台表演，其他同学认真倾听并给予评价。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结打电话的要点，强调礼貌与清晰表达的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的语言表达能力。

5. 作业布置（2分钟）

- 请学生回家后与家人进行一次电话交流，并记录下来，下次课分享。

- 写一篇小短文，描述一次你印象深刻的打电话经历。

六、板书设计

```

打电话

步骤：拨号 → 问好 → 说明 → 感谢 → 结束

礼貌用语：您好、请问、谢谢、再见

情景模拟：小组合作、角色扮演

```

七、教学反思

本节课通过情景模拟和角色扮演的方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了打电话的基本礼仪和表达方式。课堂互动性强，学生参与度高，达到了预期的教学目标。今后可进一步拓展到更多生活场景的口语交际训练，提升学生的综合语言运用能力。