【六年级下册北京的春节教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握作者描写春节习俗的方法。

- 学习通过细节描写表现节日氛围的写作技巧。

- 积累文中的优美词语和句式。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解文章情感和表达方式。

- 培养学生对传统节日文化的兴趣与认同感。

3. 情感态度与价值观：

- 感受中华民族传统节日的浓郁氛围和深厚文化内涵。

- 增强学生对中华优秀传统文化的热爱与传承意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解作者如何通过具体事例和细节描写展现春节的热闹与温馨。

- 掌握文章结构，体会作者的情感表达。

- 难点：

- 理解文中“腊八粥”“祭灶王”“守岁”等传统习俗的文化意义。

- 引导学生结合自身经历，体会不同地区春节的差异与共性。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料（如春节习俗展示）。

- 学生：预习课文，了解春节的基本习俗，收集自己家乡过年的故事。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们知道农历新年是什么时候吗？你们家是怎么过年的？”

- 展示几张春节相关的图片或视频片段，引导学生进入情境。

- 引出课题：“今天我们要学习一篇描写北京人过春节的文章——《北京的春节》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师出示生字词卡片，指导学生正确认读并理解含义。

- 提问：文章主要写了哪些春节活动？按时间顺序梳理一下。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段精读，逐段分析：

- 介绍腊月初一到腊月二十三的准备阶段，重点讲解“腊八粥”“祭灶王”等内容。

- 描述除夕当天的热闹场面，如贴春联、吃年夜饭、守岁等。

- 第三段：讲正月初一的活动，如拜年、逛庙会等。

- 第四段：总结元宵节的热闹场景，突出“灯”的重要性。

- 引导学生找出文中体现“热闹”“温馨”“传统”的句子，并进行赏析。

4. 合作探究，拓展延伸（10分钟）

- 小组讨论：

- “作者为什么把春节写得这么热闹？你认为这种写法有什么好处？”

- “你家乡的春节有哪些特别的习俗？和北京有什么不同？”

- 鼓励学生分享自己的春节经历，增强课堂互动性。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：本文通过细腻的描写，展现了老北京春节的热闹与温情，体现了人们对生活的热爱和对传统的尊重。

- 引导学生思考：我们该如何对待这些传统文化？

6. 作业布置

- 写一篇短文，题目为《我眼中的春节》，要求结合自己的生活体验，写出你最喜欢的一个春节场景。

- 阅读老舍的其他作品，了解其语言风格。

五、板书设计：

```

北京的春节

腊月初一至二十三 —— 准备

除夕 —— 热闹

正月初一 —— 庆祝

元宵节 —— 灯会

特点：细致描写、情感真挚、文化浓厚

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受春节的喜庆氛围。在今后的教学中，可以进一步加强学生对传统文化的认同感，鼓励他们积极参与到节日文化的传承中来。