【优秀小学语文说课稿（《珍珠鸟》）】一、教材分析

《珍珠鸟》是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文，作者是冯骥才。文章通过描写一只小珍珠鸟与“我”之间逐渐建立信任的过程，表达了人与自然和谐相处的美好愿望，同时也体现了作者对生命的尊重和关爱。

本课语言优美，情感真挚，富有童趣，适合引导学生在阅读中感受文字的魅力，体会人与动物之间的温情。同时，课文也为学生提供了学习描写细腻、情感真挚的写作范例。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确认读并书写生字词。

- 理解课文内容，把握文章的主要情节和情感基调。

- 学习作者通过细节描写表达情感的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受人与动物之间的信任与关爱。

- 培养学生热爱自然、保护动物的情感。

三、教学重难点

- 重点： 理解作者如何通过细致的描写表达人与鸟之间的信任关系。

- 难点： 引导学生体会作者对生命和自然的尊重与热爱。

四、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗读、图片、视频等）

- 生字卡片

- 学生预习任务单

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师出示几幅小鸟的图片，提问：“同学们，你们见过哪些小鸟？它们给你什么样的感觉？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着引入课题：“今天我们要学习一篇关于小鸟的文章——《珍珠鸟》，看看作者是怎样和这只小鸟建立起深厚感情的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师检查生字词掌握情况，进行正音。

- 提问：“课文主要讲了一件什么事？”引导学生概括主要内容。

3. 精读感悟（20分钟）

- 分段朗读，结合问题引导学生思考：

- “我”是如何对待珍珠鸟的？

- 珍珠鸟对“我”的态度发生了怎样的变化？

- 为什么最后珍珠鸟会落在“我”的肩上？

- 引导学生找出文中描写珍珠鸟动作、神态的句子，体会其可爱、胆小、信任的形象。

- 通过小组合作，探讨“信赖”在文中的含义，联系生活实际，谈谈自己对“信赖”的理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示一些人与动物和谐相处的图片或视频，引导学生思考：我们该如何对待身边的动物？

- 鼓励学生写一段话，描述自己与宠物或小动物之间的故事，表达自己的情感。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“信赖”在人与人、人与自然之间的重要性。

- 教师总结：“只要我们用心去爱，去理解，人与动物之间也能建立起最美好的信任。”

六、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我和我的小动物》。

2. 有感情地朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的段落。

七、板书设计

```

《珍珠鸟》

——冯骥才

我 → 珍珠鸟

↓ ↓

关心 → 信任

爱护 → 依赖

尊重 → 和谐

```

八、教学反思（略）

本节课通过多种教学方式，引导学生走进文本，感受语言之美，体会情感之深，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，将继续注重学生的阅读体验和情感表达，提升语文素养。