【《风娃娃》第二课时优秀教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握风娃娃帮助人们做事的过程。

- 能够正确、流利地朗读课文，体会风娃娃的善良和乐于助人的情感。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解人物情感。

- 培养学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受风娃娃乐于助人的美好品质，激发学生关爱他人、帮助他人的意识。

- 引导学生学会从不同角度看待问题，懂得“帮助别人也要讲究方式”。

二、教学重点与难点

- 重点：理解风娃娃如何帮助人们，并体会其善良的性格。

- 难点：引导学生思考“为什么风娃娃的好意却带来了一些麻烦”，从而明白做事要讲方法。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片、头饰等。

- 学生准备：预习课文，了解风娃娃的故事。

四、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

1. 教师提问：

“同学们，上节课我们认识了谁？他是怎么样的一个孩子？”

（引导学生回忆风娃娃的形象）

2. 请几位学生复述故事的主要内容。

（鼓励学生用自己的话讲述，锻炼表达能力）

（二）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 分段阅读：

- 教师带领学生逐段朗读课文，注意语气、语调的变化。

- 提问引导：

- 风娃娃第一次帮助了谁？他是怎么做的？

- 风娃娃第二次又帮助了谁？结果怎么样？

2. 小组讨论：

- 小组内交流：你认为风娃娃做得对吗？为什么？

- 教师巡视指导，适时点拨。

（三）角色扮演，深化体验（10分钟）

1. 教师分发头饰，组织学生进行角色扮演。

- 学生分别扮演风娃娃、小树、小朋友、老爷爷等角色。

- 模拟风娃娃帮助人们的场景，让学生在表演中体会人物情感。

2. 表演结束后，引导学生分享感受：

- “如果你是风娃娃，你会怎么做？”

- “你觉得风娃娃是不是真的帮到了大家？”

（四）拓展延伸，提升思维（8分钟）

1. 问题引导：

- 风娃娃虽然好心，但有时候也造成了麻烦。这说明了什么？

- 你在生活中有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？

2. 学生发言：

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“帮助他人要讲究方法”的理解。

3. 教师总结：

- 风娃娃是一个热心的孩子，但他还不懂得做事的方法。我们要学习他的善良，同时也要学会用正确的方式去帮助别人。

（五）作业布置（2分钟）

1. 写一写：

- 写一段话，说说你想怎样帮助身边的人，并写出你的做法。

2. 读一读：

- 回家后把《风娃娃》的故事讲给家人听。

五、板书设计

```

风娃娃

|

帮助小树 → 扶正树木

帮助小朋友 → 推动风车

帮助老爷爷 → 吹走灰尘

|

乐于助人

|

讲究方式

```

六、教学反思（教师自评）

本节课以学生为主体，通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言表达能力和合作意识。在引导学生理解风娃娃形象的同时，也培养了他们思考问题的能力。今后可进一步加强学生在实际生活中的应用训练，使课堂所学真正转化为行动力。