一、活动目标：

1. 情感目标：通过故事理解“幸福”的含义，感受家庭成员之间的关爱与温暖。

2. 语言目标：能认真倾听故事内容，理解故事中的主要情节和人物关系，并能用简单的语言复述故事。

3. 社会性目标：引导幼儿体会分享、陪伴和亲情的重要性，增强对家庭的归属感。

二、活动准备：

- 故事图片或PPT（《幸福的大桌子》）

- 一些小道具（如餐具、桌布、食物图片等）

- 幼儿绘画纸和彩笔

- 背景音乐（温馨的轻音乐）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一张“大桌子”的图片，提问：

> “小朋友，你们见过这样的桌子吗？它有什么特别的地方呢？”

鼓励幼儿自由发言，激发他们的兴趣。接着教师说：

> “今天我们要听一个关于‘幸福的大桌子’的故事，看看这张桌子为什么是幸福的。”

2. 故事讲述（8分钟）

教师用生动的语言讲述《幸福的大桌子》的故事，内容大致如下：

> 在一个安静的小村庄里，住着一家四口人。他们有一张非常大的桌子，每天晚上全家人围坐在桌边吃饭、聊天。妈妈会做香喷喷的饭菜，爸爸会讲有趣的故事，姐姐会唱歌，弟弟则喜欢在饭后画画。虽然家里不富裕，但每个人脸上都洋溢着笑容。这张桌子见证了他们的欢笑和成长，也承载了他们之间的爱与牵挂。渐渐地，孩子们长大了，各自去了不同的城市工作。可是每年过年，他们都会回到家乡，围坐在那张熟悉的大桌子旁，继续享受那份属于家的幸福。

3. 提问与讨论（7分钟）

教师根据故事内容提出问题，引导幼儿思考：

- 为什么说这张桌子是“幸福”的？

- 故事中有哪些人？他们在做什么？

- 你觉得什么是幸福？你有没有和家人一起坐在一起吃饭的经历？

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师适时给予肯定和引导。

4. 情景表演（6分钟）

请几名幼儿扮演故事中的角色，进行简单的情景再现。其他幼儿可以充当观众，观察并评价表演内容。

5. 绘画活动（8分钟）

引导幼儿画出自己心中“幸福的大桌子”，并鼓励他们用语言描述画面内容。

6. 总结延伸（4分钟）

教师总结：

> “幸福其实很简单，就是和家人一起吃饭、聊天、分享快乐。希望每个小朋友都能感受到家人的爱，也能用自己的方式让家人感到幸福。”

四、活动延伸：

- 鼓励幼儿回家后与家人一起吃饭，并记录下当天的“幸福时刻”。

- 在班级设置“幸福角落”，展示幼儿的绘画作品和家庭照片。

五、活动反思：

本次活动通过故事引导幼儿感受家庭的温暖，培养了他们的语言表达能力和情感体验能力。在今后的教学中，可以结合更多生活化的素材，帮助幼儿更好地理解和表达“幸福”的意义。