一、教材分析

《不懂就要问》是北师大版小学语文四年级上册的一篇课文，文章讲述的是孙中山小时候在私塾读书时，面对不懂的问题敢于提问、勇于求知的故事。通过这个故事，旨在引导学生认识到“不懂就要问”的重要性，培养他们勤于思考、主动学习的良好习惯。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会孙中山认真求学的态度和敢于提问的精神。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的阅读兴趣。

- 引导学生联系生活实际，学会在学习中提出问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生主动学习、积极思考的意识。

- 培养学生不畏困难、勇于探索的精神。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会孙中山的学习态度和提问精神。

- 难点：引导学生结合自身经历，体会“不懂就要问”的意义，并能在实际生活中应用。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找孙中山的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，在学习过程中，你有没有遇到过不懂的问题？你是怎么解决的？”

引导学生交流自己的经历，引出课题。

2. 展示课题：

板书课题《不懂就要问》，并让学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读并书写。

3. 小组讨论：课文讲了一件什么事？孙中山是怎么做的？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍孙中山在私塾读书的情景。

- 描写他遇到不懂的问题，决定向先生请教。

- 第三段：孙中山勇敢提问，先生耐心解答。

- 第四段：孙中山通过提问学到知识，受到启发。

2. 重点句分析：

- “不懂就要问。”

- “学问学问，不懂就要问。”

引导学生理解这两句话的含义，体会其中蕴含的道理。

3. 角色扮演：

让学生分角色朗读课文，体验孙中山提问的过程，感受其勇气和智慧。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 讨论交流：

“你在学习中有没有像孙中山一样主动提问的经历？你觉得这样做有什么好处？”

鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。

2. 情境模拟：

设计一个“课堂提问”情境，让学生模拟提问、回答的过程，增强实践能力。

（五）总结提升，升华主题（5分钟）

1. 教师总结：

“通过今天的学习，我们明白了‘不懂就要问’的重要性。只有不断提问、不断思考，才能真正掌握知识。”

2. 学生谈收获：

邀请几名学生谈谈自己对“不懂就要问”的理解和感悟。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇小作文，题目为《我也有一次不懂就问的经历》。

2. 复习课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 预习下一课内容。

六、板书设计

```

不懂就要问

孙中山——勇敢提问

学问学问，不懂就要问

勤于思考，勇于探索

```

七、教学反思（教师自评）

本节课以学生为主体，注重引导学生在阅读中思考，在思考中提问。通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的表达能力和合作意识。但在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开，达到预期的教学效果。

备注：本教学设计为原创内容，结合教学实际，注重学生思维能力的培养与语言表达的训练，符合小学语文课程标准要求。