一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章中描绘的江南水乡的自然景色和生活场景，掌握文中出现的生字新词。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生体会作者对故乡的深厚情感，学习作者通过细节描写表达情感的写作手法。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对家乡、对自然的热爱之情，培养学生观察生活、感受美的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，体会作者对故乡的深情。

- 难点： 引导学生通过语言文字感受画面美与情感美。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片（如江南水乡、小桥、流水、人家等）。

- 学生：预习课文，查找有关江南水乡的资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师展示江南水乡的图片，引导学生观察并描述看到的画面。提问：“你眼中的江南是什么样的？”激发学生的兴趣，引出课题《小桥流水人家》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字新词。

2. 教师讲解重点词语，如“潺潺”、“依偎”、“炊烟袅袅”等。

3. 分段朗读，整体感知课文内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 第一段分析：

引导学生找出描写小桥、流水、人家的句子，体会画面感。

提问：“作者是如何描写‘小桥’和‘流水’的？给你什么感觉？”

2. 第二段分析：

结合“清晨”、“黄昏”两个时间段，分析作者如何通过时间变化表现生活的宁静与美好。

讨论：“为什么作者说‘我爱我的故乡’？”

3. 第三段分析：

引导学生关注作者的情感表达，如“那声音，仿佛是母亲的摇篮曲”，体会作者对家乡的思念。

（四）合作探究（10分钟）

分组讨论：

- 文中哪些句子让你感受到家乡的美好？

- 你有没有类似的经历？请用一句话描述。

（五）拓展延伸（5分钟）

播放一段江南水乡的视频或音乐，让学生闭上眼睛想象自己置身其中，谈一谈自己的感受。

（六）总结升华（5分钟）

教师总结：

《小桥流水人家》不仅是一篇写景的文章，更是一首抒情诗。它表达了作者对家乡深深的眷恋之情。希望同学们也能用心去发现身边的美，珍惜自己的家乡。

（七）布置作业（5分钟）

1. 抄写课文中的优美句子，并写出自己的感受。

2. 以“我心中的家乡”为题，写一篇短文，要求不少于200字。

五、板书设计：

```

小桥流水人家

—— 一幅江南水乡的画卷

小桥——古朴、静谧

流水——轻柔、灵动

人家——温馨、安宁

情感——思乡、热爱

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言之美与情感之深。在今后的教学中，应进一步加强对学生语言表达能力的培养，鼓励他们多观察、多思考、多表达。