一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握作者描写景物的方法和语言特点。

- 学习并积累文中优美的词语和句式，提高语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受文章所描绘的自然之美。

- 培养学生观察自然、欣赏美景的能力，提升审美情趣。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱祖国大好河山的情感，增强民族自豪感。

- 引导学生体会作者对天山的深情厚意，感悟大自然的壮丽与神奇。

二、教学重难点

- 重点：理解作者如何通过不同角度描写天山的景色，体会其语言的生动性和感染力。

- 难点：引导学生结合自身生活经验，深入体会文章所传达的情感与意境。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关天山的地理知识和文化背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示天山的图片或视频，提问：“同学们，你们知道天山在哪里吗？它有什么特点？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着引出课题：“今天我们要学习一篇描写天山的文章——《七月的天山》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 教师检查生字词掌握情况，如“雪峰”、“溪流”、“野花”等。

3. 提问：文章是从哪些方面描写天山的？你最喜欢哪一部分？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，分析作者描写天山的不同角度：

- 雪峰、云杉、溪流、野花、飞鸟等。

- 引导学生找出文中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

2. 小组合作，完成以下任务：

- 找出自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢。

- 体会作者在描写时的情感变化，从远到近，由静到动。

3. 教师点拨：

- 作者通过细腻的描写，将我们带入了一个美丽而神秘的天山世界。

- 文章不仅写景，更抒情，表达了对大自然的热爱和赞美。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他描写自然风光的文章片段，如《西湖的绿》《桂林山水》等，比较异同。

2. 学生分享自己游览过的自然景观，用简短的语言描述，尝试模仿本文的写作手法。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾全文，总结作者描写天山的技巧和情感表达方式。

提问：“如果你有机会去天山，你会怎么描写它？”

（六）布置作业（5分钟）

1. 抄写文中优美句段，背诵自己喜欢的部分。

2. 以“我眼中的天山”为题，写一篇小短文，要求运用文中所学的描写方法。

五、板书设计

```

《七月的天山》

↓

雪峰 —— 雄伟壮丽

云杉 —— 静谧幽深

溪流 —— 清澈灵动

野花 —— 绚烂多彩

飞鸟 —— 自由欢快

↓

热爱自然、赞美山河

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言的魅力，激发了学生的学习兴趣。但在小组讨论环节中，部分学生参与度不高，今后应加强课堂互动设计，让每个学生都能积极投入学习中。