一、活动名称：《小兔子的彩虹伞》

二、活动领域：语言表达与故事讲述

三、适用年龄：3-4岁幼儿

四、活动目标：

1. 认知目标：通过听故事，理解故事内容，知道彩虹伞的颜色和形状。

2. 语言目标：能用简单的句子描述自己看到的颜色和图案，发展口语表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对故事的兴趣，培养倾听和表达的习惯。

五、活动准备：

1. 故事图片（小兔子、彩虹伞、各种颜色）

2. 彩虹伞道具或手绘图片

3. 音乐背景（轻柔的儿歌）

4. 幼儿操作材料（彩色纸条、贴纸等）

六、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示彩虹伞图片，提问：“你们见过彩虹伞吗？它是什么颜色的？”引导幼儿自由发言，激发兴趣。

2. 讲故事（10分钟）

教师生动地讲述《小兔子的彩虹伞》的故事。在讲述过程中，适时停顿，引导幼儿观察图片，回答简单问题，如“小兔子拿着什么？”、“彩虹伞是什么颜色的？”等。

3. 互动讨论（8分钟）

提问：“如果你有一把彩虹伞，你想带它去哪里？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师适时给予肯定和引导。

4. 动手操作（10分钟）

幼儿使用彩色纸条、贴纸等材料，制作自己的“彩虹伞”。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成作品。

5. 展示分享（5分钟）

邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍：“我做的彩虹伞是……”增强幼儿的自信心和表达欲望。

七、活动延伸：

1. 在美工区投放更多颜色材料，供幼儿继续创作。

2. 在阅读角放置绘本《小兔子的彩虹伞》，供幼儿自主翻阅。

3. 家长配合，在家中与孩子一起讲述类似的故事，促进亲子互动。

八、活动反思：

本次活动以故事为载体，结合动手操作和语言表达，充分调动了幼儿的积极性。在教学过程中，教师应注重引导幼儿多说、多想、多做，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中获得语言发展的机会。同时，要关注个体差异，对语言表达较弱的幼儿给予更多鼓励和支持。

九、设计亮点：

1. 以“彩虹伞”作为主线，贴近幼儿生活经验，容易引起共鸣。

2. 结合多种感官体验（听、看、说、做），提升综合语言能力。

3. 注重情感交流，营造温馨和谐的课堂氛围。

十、结语：

通过本次语言活动，不仅提升了幼儿的语言表达能力，也增强了他们对色彩和图形的认知。在今后的教学中，将继续探索更多有趣、有效的语言活动形式，助力幼儿全面发展。