一、教学目标

1. 知识与技能目标：

通过本节课的学习，学生能够理解并掌握《草船借箭》这篇课文中的主要情节和人物形象。同时，学生需要学会分析诸葛亮这一角色的性格特点及其在故事发展中的作用。

2. 过程与方法目标：

学生将通过小组讨论、角色扮演等方式积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和团队合作精神。此外，教师会引导学生运用比较阅读的方法，将《草船借箭》与其他相关历史故事进行对比分析，从而加深对文本的理解。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生对中国古典文学的兴趣，激发他们对于智慧与谋略的敬仰之情。同时，通过学习诸葛亮的聪明才智，教育学生在生活中也要善于动脑筋解决问题。

二、教学重难点

重点：理解《草船借箭》的主要情节以及诸葛亮这一角色的重要性。

难点：引导学生从多个角度去思考问题，并培养其独立思考的能力。

三、教学准备

多媒体设备、课件、相关书籍资料等。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于三国时期的视频短片，吸引学生的注意力，然后提问：“同学们知道这段视频讲的是什么时期的故事吗？你们对三国时期有哪些了解？”接着引入课题《草船借箭》，告诉学生今天我们将继续深入探讨这个经典故事。

（二）复习旧知

回顾上节课所学内容，包括故事背景、人物介绍等内容，帮助学生回忆起之前的知识点，为接下来的新授做好铺垫。

（三）新授环节

1. 教师讲述故事梗概，并强调关键事件如“草船借箭”的由来、“借箭”过程中遇到的问题及解决办法等。在此基础上，组织学生分组讨论以下几个问题：

- 你觉得诸葛亮为什么能成功完成任务？

- 如果是你处在当时的情境下，你会怎么做？

- 你认为诸葛亮是一个怎样的人？

2. 邀请几位同学分享自己的观点，并给予积极正面的评价。之后，教师总结归纳出诸葛亮的成功在于他善于观察、勇于尝试以及敢于承担责任。

3. 角色扮演：让学生分别扮演曹操、周瑜、鲁肃等人，模拟他们在“草船借箭”过程中的对话场景，进一步体会每个人物的心理状态和性格特征。

4. 对比阅读：选取另一篇类似题材的文章（例如《空城计》），带领学生一起阅读并比较两篇文章在故事情节安排、人物塑造等方面的不同之处。

（四）巩固练习

布置作业：让学生回家后查找更多有关三国时期的故事，并挑选一个自己喜欢的故事用自己的话复述出来。同时，鼓励家长陪伴孩子一起观看相关影视作品，增进亲子关系的同时也拓宽了孩子的视野。

五、课堂小结

最后，教师总结本节课的重点内容，并激励学生继续保持对传统文化的兴趣，努力成为有思想、有担当的新时代少年。

六、板书设计

《草船借箭》

主要情节：草船借箭的过程

人物形象：诸葛亮、曹操、周瑜等

核心思想：智慧与谋略的重要性

以上就是本次《草船借箭》第二课时的教学设计方案。希望每位同学都能从中有所收获！