教学目标：

1. 知识与能力目标

学生能够理解沈从文先生在《边城》中描绘的湘西风情以及小说所展现的人性美和人情美；掌握小说中的主要情节及人物形象。

2. 过程与方法目标

通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析小说的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

激发学生对传统文化的兴趣，培养其珍视亲情、友情、爱情等美好情感的价值观。

教学重点：

- 分析翠翠这一核心人物的性格特点及其成长历程。

- 探讨《边城》中体现的乡土文化与人性光辉。

教学难点：

- 理解作者通过细腻描写展现的人性之美。

- 引导学生从多角度解读小说主题。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放一段关于湘西风光的视频片段，让学生感受那里的自然美景。然后提问：“如果让你用一个词来形容这个地方，你会选择什么？”引出课题《边城》，并简单介绍作者沈从文及其创作背景。

二、整体感知（10分钟）

快速阅读课文，思考以下问题：

1. 小说讲述了怎样的故事？

2. 主要涉及哪些人物？

三、精读细品（20分钟）

1. 翠翠的形象分析

- 讨论翠翠的性格特征，如善良、纯真、执着等。

- 结合具体情节，分析她如何一步步走向成熟。

2. 天保和傩送的选择

- 探讨兄弟俩的不同性格以及他们对待爱情的态度。

- 思考为何最终的结果会是这样？

3. 边城的文化氛围

- 描述边城的生活方式、风俗习惯。

- 这种文化对小说情节发展有何影响？

四、拓展延伸（10分钟）

组织学生分组进行角色扮演，分别扮演翠翠、天保、傩送等角色，重现小说中的经典场景。之后每组派代表分享感受，并谈谈自己对这些角色的理解。

五、总结归纳（5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调《边城》不仅是一部爱情悲剧，更是一幅充满诗意的乡村画卷。鼓励学生在生活中发现美、珍惜爱。

作业布置：

1. 写一篇读后感，题目自拟。

2. 查阅资料，了解沈从文其他作品，并尝试比较它们之间的异同。

通过这样的教学设计，希望学生们能够在轻松愉快的氛围中学习到《边城》的魅力所在，同时也能感受到中国传统文化的独特韵味。