在语文教学中，板书是教师向学生传递知识的重要工具之一。对于经典课文《三顾茅庐》，其板书设计不仅要清晰地展现文章的主要脉络，还要能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解故事情节和人物形象。

首先，在板书的设计上，可以采用时间轴的形式来梳理刘备三次拜访诸葛亮的过程。从第一次的不遇，到第二次的再次碰壁，再到第三次的诚心诚意终于请出了诸葛亮，这样的时间线索可以让学生一目了然地看到故事的发展脉络。

其次，针对文中的人物特点，可以通过对比的方式进行板书呈现。例如，将刘备与关羽、张飞的性格特征相对比，突出刘备求贤若渴、谦逊有礼的态度，同时也能衬托出诸葛亮的高才远识。此外，还可以加入一些小插图或符号，如用箭头表示刘备的行动轨迹，用星星图案代表诸葛亮的智慧光芒等，这样既增加了趣味性，又便于记忆。

再者，为了加深学生对文本的理解，可以在板书中融入一些启发式的问题。比如，“刘备为何坚持三次拜访？”、“诸葛亮为何选择辅佐刘备？”等问题引导学生思考背后的原因，从而更深刻地体会文章的主题思想。

最后，为了让板书更加生动形象，不妨尝试使用彩色粉笔或者不同颜色的记号笔。例如，用红色标注关键情节，蓝色强调重要人物对话，绿色则用来标记环境描写等，使得整个板面层次分明且富有视觉冲击力。

综上所述，《三顾茅庐》这篇课文的板书设计应当注重逻辑性和趣味性的结合，通过合理的布局和巧妙的设计，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识要点，并培养他们的批判性思维能力和审美情趣。