在语文课堂中，引导学生理解文本背后的深刻内涵是教学的重要目标之一。《挑山工》这篇课文通过朴实的语言和生动的情节，展现了挑山工坚韧不拔的精神品质。为了让学生更好地感悟这一主题，本文将从教学目标、教学重难点以及教学过程三个方面，提供一份详细的教学设计参考。

一、教学目标

1. 知识与能力

学生能够掌握课文中的生字词，并能正确流利地朗读课文；初步了解挑山工的工作特点及生活状态。

2. 过程与方法

通过小组合作学习、角色扮演等方式，帮助学生体会挑山工面对困难时所展现出的顽强意志力。

3. 情感态度价值观

激发学生对劳动者的尊重之情，培养他们面对挑战时积极乐观的态度。

二、教学重难点

- 重点：理解挑山工“一步一个脚印”的工作态度及其象征意义。

- 难点：结合实际生活，思考如何在生活中践行这种精神。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过展示一些关于挑山工工作的图片或视频资料，让学生直观感受到挑山工工作的艰辛。随后提问：“你们觉得挑山工每天背着沉重的货物上山下山是一种什么样的体验？”从而激发学生的兴趣，引入课题。

（二）初读课文，整体感知

组织学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。之后请几位同学分段朗读课文，并简要概括课文的主要内容。这样既锻炼了学生的朗读能力，又让他们对课文有了基本的认识。

（三）精读课文，深入探究

1. 品味语言，感受形象

引导学生找出文中描写挑山工外貌、动作等方面的句子，如“他的脸黑红黑红的，汗水顺着脸颊往下淌”，并讨论这些细节描写的作用，进一步体会挑山工的形象特点。

2. 研读对话，领悟精神

文章中有不少挑山工与游客之间的对话，特别是挑山工对于“为什么总比别人走得快”的回答，蕴含着深刻的哲理。可以组织学生分角色朗读这部分内容，然后围绕“挑山工为什么总是能坚持到底”展开讨论。

3. 联系实际，升华情感

鼓励学生结合自己的学习或生活经历，谈谈自己是否遇到过类似挑山工那样需要坚持不懈才能克服的困难，并分享自己是如何解决这些问题的。通过这样的活动，使学生将课文所学转化为自身的成长动力。

（四）拓展延伸

布置课外作业，让学生搜集更多关于劳动者的故事或者名言警句，制作成手抄报，在班级内进行交流展示。这不仅拓宽了学生的视野，还增强了他们的实践能力和团队协作意识。

四、总结提升

最后，教师可以总结本节课的重点内容，强调挑山工那种脚踏实地、持之以恒的精神值得我们每个人学习，并鼓励学生在未来的学习生活中继续发扬这种精神。

通过以上教学设计，相信学生不仅能深刻理解《挑山工》这篇课文的思想内涵，还能从中汲取力量，成为更加坚强自信的人。