一、教学目标

1. 知识与技能：了解王勃及其作品背景，掌握文中重点字词句的意义及用法；能够准确背诵全文，并理解文章的思想内涵。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式引导学生深入体会作者的情感变化，学习作者运用典故和对偶等修辞手法表达思想感情的方法。

3. 情感态度价值观：感受作者怀才不遇、壮志难酬的复杂情感，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解文章的思想内涵，掌握文中重要字词句的意义及用法。

2. 教学难点：分析文章中的典故使用以及对偶等修辞手法的作用。

三、教学过程

（一）导入新课

由唐代诗人王勃的故事引入课题，讲述其创作《滕王阁序》的背景故事，激发学生兴趣。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清文字障碍，标注生僻字词；

2. 再读课文，划分层次，概括段落大意；

3. 三读课文，初步感知文章的思想内容。

（三）精读赏析

1. 分析第一部分（第1-2段），探讨作者如何描绘滕王阁的雄伟壮观；

2. 分析第二部分（第3-4段），研究作者借景抒情，表达自己怀才不遇的情感；

3. 分析第三部分（第5-7段），思考作者对未来充满希望的态度。

（四）课堂讨论

组织学生围绕以下问题展开讨论：

1. 文章中哪些地方体现了作者的忧国忧民之情？

2. 你认为这篇文章最打动你的地方是什么？

（五）拓展延伸

推荐学生阅读王勃其他代表作，如《送杜少府之任蜀州》，比较两篇文章在主题思想上的异同点。

（六）布置作业

1. 背诵全文；

2. 撰写一篇读后感，谈谈自己从本文中学到了什么。

四、板书设计

滕王阁序

王勃

1. 描绘滕王阁壮丽景色

2. 抒发怀才不遇的感慨

3. 表达对未来充满希望的态度

五、教学反思

本节课通过多种方式调动了学生的积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习知识。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分学生对于文言文的理解能力较弱，在今后的教学中应加强这方面的训练。同时，还可以尝试更多元化的教学手段来提高课堂效率。