《马说》是唐代文学家韩愈的一篇经典散文，全文虽短，却寓意深远。这篇文章以千里马与伯乐的关系为喻，揭示了人才被埋没的社会现象，表达了作者对人才的同情和对统治者不识人才的批判。为了更好地理解文章内涵，在朗读时需要合理划分节奏，以便准确传达情感和语气。
以下是《马说》的朗读节奏划分：
世有/伯乐，然后有/千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
马之千里者，一食/或尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且欲与常马等/不可得，安求/其能千里也？
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之而/不能通其意，执策/而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
在朗读时，要注意每个句子的停顿和重音，使语调抑扬顿挫，富有感染力。例如，“世有/伯乐”中的“世”字应稍作停顿，突出时间的普遍性；“千里马/常有”则要强调“常有”，表明千里马并非稀少，而是缺少发现它的伯乐。
此外，朗读过程中还应注意语气的变化。当提到千里马被埋没的悲哀时，语调应低沉缓慢；而在批判“食马者”的无知时，则要提高音量，表达愤怒之情。通过恰当的节奏划分和语气处理，《马说》的深刻思想才能得以充分展现，让读者感受到作者对人才的深切关怀和对现实的深刻反思。
