【一年级数学十几减九教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生理解“十几减九”的计算方法，掌握20以内退位减法的基本思路。

2. 过程与方法：通过动手操作、观察比较、小组合作等方式，引导学生探索和发现“十几减九”的计算规律。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握“十几减九”的计算方法，能正确进行口算。

- 难点：理解“破十法”和“想加算减法”的原理，并能灵活运用。

三、教学准备：

- 教具：小棒、数字卡片、课件

- 学具：每人一套小棒、练习本

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活情境：“小明有13个苹果，送给小红9个，还剩几个？”

引导学生思考并列出算式：13 - 9 = ?

2. 探索新知（15分钟）

（1）动手操作

让学生用小棒摆出13根，然后拿走9根，看看剩下多少。

教师巡视指导，鼓励学生用自己的方式表达结果。

（2）讨论交流

提问：“你是怎么算的？有没有不同的方法？”

引导学生说出自己的想法，如：

- “13 - 9 = 4”（直接数）

- “13 - 10 = 3，加上1就是4”

- “9 + 4 = 13，所以13 - 9 = 4”

（3）归纳方法

教师总结两种常用方法：

- 破十法：把13分成10和3，10 - 9 = 1，再加3得4。

- 想加算减法：因为9 + 4 = 13，所以13 - 9 = 4。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）基础练习

出示几道“十几减九”的题目，如：12 - 9、14 - 9、16 - 9等，让学生先独立计算，再指名说说算法。

（2）游戏巩固

开展“找朋友”游戏：老师出示一张卡片，学生快速找到对应的减法算式，看谁又快又准。

（3）小组合作

每组发一张练习纸，完成一组“十几减九”的题目，并互相检查。

4. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾今天学到的知识，提问：

- “今天我们学的是什么？”

- “你学会了哪些计算方法？”

- “你觉得哪种方法更方便？为什么？”

教师总结：在计算“十几减九”时，可以用“破十法”或“想加算减法”，选择自己喜欢的方法来解决问题。

五、作业布置：

完成课本第X页的练习题，要求写出计算过程，巩固所学内容。

六、板书设计：

```

十几减九

13 - 9 = 4

方法一：破十法

10 - 9 = 1，1 + 3 = 4

方法二：想加算减

9 + 4 = 13 → 13 - 9 = 4

```

七、教学反思（课后填写）：

本次教学中，学生积极参与，动手操作和小组合作有效提升了课堂参与度。部分学生对“破十法”理解较慢，需在后续教学中加强引导和练习。

备注：本教案为原创内容，结合实际教学情况编写，适用于小学一年级数学课堂教学。