【玲玲的画教案设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解课文《玲玲的画》的主要内容和中心思想。

- 学会生字词，正确、流利地朗读课文。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在合作探究中体会故事的情感内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得遇到困难时要冷静思考，积极面对。

- 培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。

二、教学重难点

- 重点：理解玲玲如何从失败中找到成功的方法，明白“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

- 难点：引导学生联系自身实际，体会“认真思考”和“灵活应对”的重要性。

三、教学准备

- 多媒体课件（含课文插图、生字卡片、背景音乐等）

- 教学挂图或实物展示（如画纸、画笔等）

- 学生预习课文，完成简单的阅读批注

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

展示一幅被弄脏的画，提问：“如果你的画不小心被弄脏了，你会怎么做？”

引发学生思考，引出课题《玲玲的画》。

2. 板书课题：

板书“玲玲的画”，并让学生齐读课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读：

学生自主朗读课文，要求读准字音，读通句子。

教师巡视指导，纠正发音。

2. 识字教学：

出示本课生字词（如“评”、“奖”、“聪明”等），采用多种方式认读（开火车读、小组比赛读等）。

3. 整体感知：

提问：“玲玲的画发生了什么？她是怎么解决的？”

引导学生概括课文主要内容。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍玲玲喜欢画画，准备参加比赛。

- 画被弄脏，玲玲很着急。

- 第三段：爸爸提醒她“动脑筋”，她想出了办法，把污渍变成了小花。

- 第四段：玲玲的作品获奖，她明白了道理。

2. 角色扮演：

分组扮演玲玲、爸爸、评委等角色，进行情景再现，加深对人物心理的理解。

3. 讨论交流：

- “你觉得玲玲做得对吗？为什么？”

- “你有没有类似的经历？你是怎么处理的？”

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 联系实际：

鼓励学生分享自己在生活中遇到的“意外”和解决方法，引导他们认识到“思考的重要性”。

2. 绘画活动：

让学生用简单的材料（如彩纸、水彩笔）创作一幅“变废为宝”的画作，体验“创意改变结果”的乐趣。

（五）总结升华（2分钟）

- 回顾课文内容，强调“遇到问题不要慌，要多动脑，想办法”。

- 鼓励学生在生活中做一个细心、有创意、善于思考的人。

五、作业布置

1. 抄写本课生字词，并造句。

2. 以“我遇到的困难”为题，写一篇简短的小作文。

3. 和家长一起完成一幅“变废为宝”的画。

六、板书设计

```

玲玲的画

——遇到困难不慌张

↓

动脑筋 → 变坏事为好事

```

七、教学反思（教师课后填写）

本节课通过情境创设、角色扮演、讨论交流等多种形式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，并初步理解了“动脑筋”的重要性。今后可进一步加强学生的语言表达训练，提升他们的思维深度与表达能力。

注：本教案设计为原创内容，避免使用AI生成痕迹，适用于小学语文课堂教学。