【四年级语文上册：《蟋蟀的住宅》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握生字新词，积累优美的语言表达。

- 学会通过关键词句体会作者对蟋蟀的喜爱之情。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受文章的语言美和情感美。

- 培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然界的兴趣，培养观察生活、热爱生命的情感。

- 引导学生学习作者细致观察、认真思考的科学精神。

二、教学重点与难点

- 重点：理解蟋蟀“住宅”的特点，体会作者对昆虫的深情。

- 难点：感悟作者描写方法的巧妙，体会拟人手法在文中所起的作用。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于蟋蟀的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示蟋蟀的图片，提问：“你们见过蟋蟀吗？它的生活环境是什么样的？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一篇介绍蟋蟀‘住宅’的文章——《蟋蟀的住宅》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师讲解生字新词，如“隐蔽”、“慎重”、“挖掘”等。

3. 提问：“课文主要讲了什么内容？你印象最深的是什么？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍蟋蟀的“住宅”位置及特点。

- 描述蟋蟀如何建造自己的“住宅”。

- 第三段：写蟋蟀的“住宅”具有哪些优点。

- 第四段：总结蟋蟀的“住宅”给人的启示。

2. 小组讨论：

- “作者为什么说蟋蟀的住宅是‘伟大的工程’？”

- “文中用了哪些修辞手法？有什么作用？”

3. 教师点拨：

- 通过拟人手法，把蟋蟀比作工程师，突出其聪明和勤劳。

- 引导学生体会作者对生命的尊重和热爱。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 提问：“如果你是一只蟋蟀，你会怎样建造自己的‘房子’？”

2. 鼓励学生发挥想象，用文字或图画描绘自己心中的“蟋蟀住宅”。

3. 分享交流，激发学生的创造力和表达欲望。

（五）总结升华，情感共鸣（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调蟋蟀的智慧和勤奋。

2. 引导学生思考：我们应如何对待自然界中的每一个生命？

3. 布置作业：写一篇小短文，题目为《我眼中的蟋蟀》。

五、板书设计

```

蟋蟀的住宅

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位置：向阳、干燥

建造：挖掘、整理

特点：清洁、通风

感受：赞美、敬佩

```

六、教学反思（教师可根据实际教学情况填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者对蟋蟀的深情。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言细节的关注，提升他们的阅读理解能力和表达能力。