【集体备课教案】一、教学基本信息

学科：语文

年级：七年级

课题：《背影》

课时：1课时

授课教师：XXX

备课时间：2025年4月5日

二、教材分析

《背影》是朱自清先生的一篇散文，文章通过描写父亲送别儿子时的背影，表达了深沉的父爱与作者对父亲的感激与怀念之情。课文语言朴实细腻，情感真挚动人，是培养学生阅读理解能力与情感体验的重要文本。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解文章主要内容及结构；

- 掌握文中重点词语和句子的含义；

- 学习通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入体会文章情感；

- 培养学生自主阅读与合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受父爱的伟大与深沉，增强对家庭亲情的珍惜意识；

- 引导学生关注生活中的平凡细节，学会感恩与回报。

四、教学重难点

- 重点：理解“背影”这一意象在文中的象征意义；

- 难点：体会作者在平淡叙述中蕴含的深厚情感。

五、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料；

- 学生：预习课文，查找作者朱自清的相关信息。

六、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于父子情深的短视频，引导学生思考：“在你心中，最难忘的亲情瞬间是什么？”激发学生的情感共鸣，引出课题《背影》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词；

- 教师讲解生字词，如“簌簌”、“颓唐”、“琐屑”等；

- 提问：文章主要写了什么内容？哪一部分给你印象最深？

3. 精读品析（20分钟）

- 分组讨论：找出文中描写父亲“背影”的段落，分析其作用；

- 品读重点语句：“我看见他戴着黑布大帽，穿着深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……”

- 引导学生体会作者用词的准确与情感的细腻，感受父亲的形象。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合学生的生活实际，谈谈自己与父母之间的感人故事；

- 阅读补充材料《父亲的信》（节选），比较两篇文章在情感表达上的异同。

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调“背影”不仅是物理形象，更是情感的象征；

- 布置作业：写一篇以“那个背影”为题的小作文，记录生活中令你感动的瞬间。

七、板书设计

```

背影

——朱自清

人物：父亲

动作：买橘子、攀月台、爬铁道

情感：深沉的父爱

写法：细节描写、情感含蓄

```

八、教学反思（课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了学生的情感共鸣，但在课堂节奏和个别学生的参与度上仍有提升空间。今后应加强小组合作学习的指导，提高学生的课堂参与积极性。

备注：本教案根据课程标准与学生实际情况编写，注重情感教育与语言训练相结合，力求实现教学目标。