【2、小苗与大树的对话-教案】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解课文《小苗与大树的对话》的主要内容和中心思想。

- 学会分析人物形象，体会语言表达的生动性。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提升阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生对文本的理解与感悟。

- 引导学生在合作学习中发现问题、解决问题，培养逻辑思维和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受人与自然之间的和谐关系，激发学生对生命的热爱与尊重。

- 培养学生的环保意识，增强责任感与使命感。

二、教学重难点：

- 重点：

- 理解“小苗”与“大树”之间对话的寓意，体会作者的情感表达。

- 分析文章结构，掌握写景与抒情相结合的写作手法。

- 难点：

- 理解“小苗”与“大树”象征意义的深层含义。

- 如何引导学生将文本内容与现实生活相联系，进行拓展思考。

三、教学准备：

- 教师准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片等）

- 课文录音或朗读材料

- 写有问题的小黑板或投影

- 学生准备：

- 预习课文，了解基本内容

- 准备笔记本，记录重点内容和疑问

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你有没有和一棵树说过话？你觉得它会回应你吗？”

- 引导学生展开想象，激发兴趣。

- 引出课题《小苗与大树的对话》，并简要介绍本文的背景与作者。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问：

- 文中出现了哪些人物？

- 小苗和大树之间发生了什么？

- 你认为它们之间的对话表达了什么？

3. 精读分析（15分钟）

- 分段讲解课文内容，结合重点语句进行分析。

- 引导学生找出描写小苗和大树外貌、动作、语言的句子，体会其象征意义。

- 举例分析：“小苗渴望成长，大树则给予鼓励”，说明两者之间的关系。

4. 合作探究（10分钟）

- 分组讨论：

- 小苗代表什么？大树又象征着什么？

- 如果你是小苗，你会对大树说什么？

- 你从这篇文章中获得了哪些启示？

- 每组派代表发言，教师适时点评并总结。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 结合生活实际，引导学生思考：

- 我们在生活中是否也有“大树”般的亲人或老师？

- 如何珍惜身边的支持与关爱？

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文主题：

- 生命的成长需要关爱与陪伴，人与自然应和谐共处。

- 鼓励学生用自己的方式表达对生命、自然的热爱。

7. 布置作业（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我与一棵树的对话》，描述自己与自然之间的互动。

- 或者画一幅画，表现“小苗与大树”的画面，并配一段文字说明。

五、板书设计：

```

小苗与大树的对话

小苗 —— 渴望成长、充满希望

大树 —— 给予支持、默默守护

主题：生命成长中的陪伴与关怀

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内涵，增强了学生的情感体验与语言表达能力。但在小组讨论环节中，部分学生参与度不高，今后可尝试更丰富的互动形式，提高课堂效率。

---

备注： 本教案为原创内容，可根据实际教学情况灵活调整。