【新部编版四年级语文上册《观潮》教学设计(两课时)(8页)】一、教材分析

《观潮》是部编版小学语文四年级上册的一篇课文，属于写景类散文。文章通过生动的语言描绘了钱塘江大潮的壮观景象，展现了大自然的神奇与壮丽。课文结构清晰，语言优美，情感真挚，是培养学生阅读理解能力、语言表达能力和审美情趣的重要素材。

本课教学旨在引导学生通过朗读、品析、想象等方式，感受潮水的气势和作者的情感，体会自然之美，激发学生对祖国山河的热爱之情。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，把握文章结构和写作顺序。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方法，提高学生的阅读理解能力。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受大自然的壮丽景色，激发学生热爱祖国山河的情感。

- 培养学生观察生活、欣赏自然的兴趣和能力。

三、教学重难点

- 教学重点：

理解课文内容，感受潮水的壮观景象，体会作者的思想感情。

- 教学难点：

理解文中描写潮水的修辞手法及其表达效果。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找关于钱塘江潮的相关资料。

五、教学过程（第一课时）

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段钱塘江潮的视频或图片，让学生初步感知潮水的壮观。

2. 提问导入：“你见过海浪吗？你知道钱塘江的大潮有多壮观吗？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇描写钱塘江大潮的文章——《观潮》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读并书写。

3. 分组朗读课文，教师纠正发音。

4. 提问：课文主要写了什么内容？按什么顺序写的？

（三）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 教师带领学生逐段分析课文：

- 介绍观潮的时间、地点及人们的期待。

- 描写潮水由远及近的变化过程。

- 第三段：描述潮水到达岸边时的壮观场面。

- 第四段：总结观潮的感受。

2. 引导学生找出描写潮水的词语和句子，如“闷雷滚动”、“白线横贯江面”、“犹如千万匹白色战马齐头并进”等，体会其形象生动的特点。

（四）课堂小结（5分钟）

1. 总结课文内容，强调描写潮水的方法。

2. 布置作业：抄写生字词，朗读课文。

六、教学过程（第二课时）

（一）复习导入（5分钟）

1. 复习上节课所学的生字词。

2. 邀请学生复述课文内容，教师适时补充。

（二）深入品读，体会情感（15分钟）

1. 分组讨论：作者是如何描写潮水的？用了哪些修辞手法？

2. 教师引导学生分析重点句段，如“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

3. 指导学生有感情地朗读课文，体会作者对大自然的赞美之情。

（三）拓展延伸，提升能力（10分钟）

1. 拓展练习：模仿课文中的描写方式，写一段自己看到的自然景象。

2. 小组交流，互相点评，教师给予指导。

（四）课堂总结（5分钟）

1. 总结本课学习内容，强调写景文章的写作方法。

2. 布置作业：完成小练笔，搜集其他描写自然景观的文章进行比较阅读。

七、板书设计

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《观潮》教学设计

一、主要内容

- 时间：农历八月十八

- 地点：浙江海宁盐官镇

- 潮水由远及近的变化过程

二、描写方法

- 比喻：如“白线”、“战马”

- 拟人：如“轰隆隆地响”

- 动态描写：从远到近，由小到大

三、情感表达

- 对自然的赞美

- 对祖国山河的热爱

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八、教学反思（略）

（根据实际教学情况填写）

附：教学资源推荐

- 钱塘江潮的视频资料

- 相关诗词：如《望潮》、《钱塘湖春行》等

- 阅读材料：《西湖记》、《长江三峡》等写景类文章

备注： 本教学设计适用于小学四年级语文教学，可根据学生实际情况适当调整教学节奏和内容。