【小学语文《动手做做看》优秀教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学会通过阅读理解故事的主旨，体会“动手实践”的重要性。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

- 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对科学探索的兴趣，养成勤于动脑、勇于实践的良好习惯。

- 引导学生认识到“实践出真知”的道理，增强自信心和动手能力。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感悟“动手做做看”的意义。

- 难点：引导学生联系实际，思考如何在日常生活中运用“动手实践”的精神。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、实验道具（如小纸船、橡皮泥等）。

- 学生准备：预习课文，准备好记录本、笔等学习工具。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有做过一些有趣的小实验？比如用纸折船、用橡皮泥捏东西？”

学生自由发言后，教师引入课题：“今天我们要学习一篇有趣的课文——《动手做做看》，看看里面的小朋友是怎么做的。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词语。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

- 提问引导：“课文讲了一个什么故事？你从中学到了什么？”

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，分析人物对话和情节发展。

- 引导学生讨论：“为什么小明要动手做实验？他的做法对吗？你从中得到了什么启发？”

- 结合课文内容，播放相关动画片段或图片，帮助学生更直观地理解故事。

4. 实践活动，动手操作（15分钟）

- 教师布置一个小任务：“现在，请大家根据课文中的内容，动手做一个小实验。”

例如：用纸折一艘小船，看它能不能在水里漂浮；或者用橡皮泥捏一个物体，尝试让它站立。

- 学生分组进行实验，教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试。

- 实验结束后，每组派代表分享成果，并说说自己在过程中有什么发现。

5. 总结提升，拓展延伸（5分钟）

- 教师总结：“通过今天的课文和实验，我们明白了‘动手做做看’的重要性。只有亲自尝试，才能真正学到知识。”

- 鼓励学生在日常生活中多观察、多动手，培养科学探索精神。

- 布置课后作业：写一篇短文，题目为《我第一次动手做实验》，描述自己的一次动手经历。

五、板书设计

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小学语文《动手做做看》

——动手实践，探索真知

1. 课文小明动手做实验

2. 重点词语：动手、实验、成功、失败

3. 启示：实践出真知

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六、教学反思

本节课通过阅读与实践相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容，并亲身体验“动手做”的乐趣。今后可进一步结合生活实际，开展更多类似的实践活动，提高学生的综合素养。

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备注：本教案可根据不同年级学生的特点进行适当调整，注重因材施教，提升课堂实效性。