【新课标人教版六年级数学上册《扇形统计图》教学设计】一、教材分析

本节课选自人教版小学数学六年级上册第六单元“统计”中的内容，课题为《扇形统计图》。通过本课的学习，学生将初步认识扇形统计图的结构与特点，理解其在表示数据比例关系中的作用，并能够根据实际问题选择合适的统计图进行数据分析和表达。

二、学情分析

六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图表的基本知识有了一定的了解。但对扇形统计图的认识较为薄弱，缺乏对其图形结构、数据表示方式以及应用场景的深入理解。因此，教学中应注重引导学生从已有的知识出发，逐步构建对扇形统计图的认知体系。

三、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解扇形统计图的意义与特点；

- 掌握扇形统计图的绘制方法及读图技巧；

- 能够根据实际问题选择合适的统计图进行数据呈现。

2. 过程与方法：

- 通过观察、比较、分析等方法，培养学生获取信息、处理信息的能力；

- 在小组合作中提升学生的交流与表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受统计在生活中的广泛应用，增强学习数学的兴趣；

- 培养严谨求实的科学态度和团队协作精神。

四、教学重点与难点

- 重点：理解扇形统计图的特点及其在数据表示中的优势。

- 难点：掌握扇形统计图的绘制方法，能够根据数据计算各部分所占的比例。

五、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、扇形统计图实例、相关数据表格、练习题等。

- 学生准备：预习课本相关内容，准备好直尺、圆规、彩色笔等绘图工具。

六、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师展示一组生活中常见的统计数据，如某班同学喜欢的体育项目、家庭每月支出构成等，引导学生思考：“这些数据如何更直观地展示出来？”

通过提问激发学生兴趣，引出“扇形统计图”的概念。

2. 新知探究（15分钟）

- 观察与发现：

展示一个完整的扇形统计图，引导学生观察其形状、颜色、标签等要素，提出问题：“这个图形像什么？它有什么特点？”

- 讲解与归纳：

教师结合课件讲解扇形统计图的定义、组成部分（圆心角、扇形区域、百分比等），并说明它适用于表示整体与部分之间的关系。

- 对比分析：

将扇形统计图与条形统计图、折线统计图进行对比，帮助学生理解不同统计图的适用场景。

3. 动手实践（20分钟）

- 任务一：绘制扇形统计图

教师提供一份班级同学课外阅读时间的数据表，让学生尝试根据数据计算每个时间段所占的比例，并用圆规和量角器绘制扇形统计图。

- 任务二：小组讨论与展示

各小组展示自己的作品，并说明绘制过程和遇到的问题，教师适时给予指导与评价。

4. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本上的基础练习题，巩固扇形统计图的读图与绘图技能。

- 教师出示一道综合应用题，要求学生根据给出的数据制作扇形统计图，并解释其意义。

5. 总结提升（5分钟）

- 引导学生回顾本节课所学内容，总结扇形统计图的特点和用途。

- 鼓励学生分享自己在生活中见到的扇形统计图，并思考它们的作用。

七、作业布置

1. 完成课本第98页的练习题；

2. 观察生活中的统计图表，尝试用扇形统计图表示某一类数据，并写出简要分析。

八、板书设计

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扇形统计图

——表示整体与部分的关系

1. 特点：圆心角代表部分占比

2. 绘制步骤：

（1）计算各部分比例

（2）计算对应圆心角度数

（3）画圆并分扇形

3. 应用：数据比例分析

```

九、教学反思

本节课通过情境导入、动手操作、小组合作等方式，充分调动了学生的学习积极性。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，适当调整教学节奏，确保每位学生都能掌握扇形统计图的基本知识和技能。同时，鼓励学生将数学知识应用于实际生活，提高其综合素养。