【背影说课稿】尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将为大家带来的是朱自清先生的经典散文《背影》的教学设计。接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思六个方面进行说课。

一、教材分析

《背影》是人教版初中语文教材中的一篇经典散文，收录在八年级下册第三单元。本单元的主题是“亲情与成长”，通过不同的文章展现家庭成员之间的情感纽带。《背影》以朴实的语言描绘了父亲送别儿子时的背影，情感真挚，语言细腻，是培养学生阅读理解能力和情感体验的重要文本。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：掌握文中重点词语和句式，理解文章的结构和写作手法。

2. 过程与方法目标：通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观目标：感受父爱的深沉与伟大，培养感恩之心，增强对亲情的理解与珍惜。

三、教学重难点

- 教学重点：理解“背影”这一意象在文中的象征意义，体会作者对父亲复杂而深沉的情感。

- 教学难点：引导学生结合自身生活经验，感悟父爱的无声与厚重，提升情感共鸣能力。

四、教学方法

本节课我采用“情境导入法”、“诵读品味法”、“合作探究法”相结合的方式，力求在轻松自然的氛围中引导学生走进文本，走进作者的情感世界。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

以一首关于父爱的歌曲或一段温馨的视频引入，激发学生的情感共鸣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画关键词句，初步了解文章内容和情感基调。

3. 精读品析（20分钟）

分段精读，重点分析父亲买橘子爬月台的细节描写，体会动作、语言背后的深情。通过提问引导学生思考：“为什么作者只写父亲的背影？”“这个背影意味着什么？”

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：你有没有类似的经历？你是否也曾忽略过父母的付出？引导学生联系生活实际，深化情感体验。

5. 拓展延伸（5分钟）

鼓励学生用一句话表达对父母的感激之情，或者写一封简短的“感谢信”。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结全文，强调“背影”不仅是父亲离去的影像，更是父爱的象征，呼吁学生学会感恩，珍惜亲情。

六、教学反思

本节课旨在通过文本细读和情感体验，让学生感受到文字背后的情感力量。在教学过程中，应注重学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的感受。同时，也要关注课堂节奏，避免过于理论化，保持课堂的生动性和感染力。

以上就是我对《背影》这篇课文的教学设计，恳请各位评委老师批评指正，谢谢大家！